老舍散文集全文免费阅读32篇

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作为教师，进行教学设计是组织教学活动的重要环节。良好的教学设计能帮助提升教学效果。那么，如何撰写有效的教学设计呢？以下是小编整理的一些资源，希望对需要的朋友有所帮助。

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教学内容和步骤：

　　一、自学“自读提示”。二人小组，彼此谈谈对本文作者还有哪些了解。

二、阅读课文，边读边给下列加点字注音，注在课文中字的上面。

奇迹( ) 济( )南 伦敦( )

暖和( ) 着( )落 慈( )善

髻儿( ) 看( )护 镶( )上

肌肤( ) 露( )出 狭( )窄

宽敞( ) 水藻( ) 贮( )蓄

澄( )清 地毯( )

　　三、根据下面的结构的示意表，划分文章结构，并把每部分的要点，概括地写在文旁的空白处。

3．小雪点染后的山色

①山松上的.雪——树尖上的白雪——像日本看护妇

②山尖上的雪——给蓝天镶上银边

③山坡上的雪——穿上带水纹的花衣

山腰上的雪被阳光斜射——好像害了羞

④小村庄房顶上的雪——小水墨画

4．贮满水藻的水

①冒着点热气

②水藻更绿

③与晴空辉映像块蓝水晶

五、二人小组讨论文后练习·

六、二人小组朗读全文。

七、背诵第3段。

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教学目标：

1.了解济南冬天的景物特点；

2.学习老舍先生的写景方法；

3.抓住特点写写家乡的景物。

4.培养爱祖国、爱家乡的品质。

切入角度：观察、理解并表现景物之美。

教学程序：

一、 导入。

老待在磨坪，让人总有几分厌倦。今天，雪霁天晴，我想跟同学们一道，“走出岩口河，走出南津关”，到山东省省会济南去作一趟免费旅游，感受一下济南冬天的独特魅力，大家可有兴趣？

（板书：济南的冬天 老舍）

二、 品读。

1. 穿过漫长的时空隧道，刹那间，我们已到达目的地。让我们首先对济南来个“走马观花”，以便捞个大致印象。（范读首段，提醒同学们抓主要语言信息。板书：宝地）

2. 我们大老员地跑到山东济南，仅仅这么惊鸿一瞥就回去，大家甘心吗？既然是专为游山玩水而来，那我们就不妨先不紧不慢地来看看济南的山。（板书：山）

请大家美美地读，细细地品，品出二、三段中所写的山的特点。

⑴一圈小山——温暖、慈善（比喻、拟人）

⑵ 雪后小山——害羞、秀气（比喻、拟人）

3. 济南号称“泉城”，我们到了这儿，只看山，不看水，那恐怕要遗憾终生了。走，抓紧时间，抓住机遇，看水去！

（板书：水）

不知这儿的水，有哪些特色？

冒热气、绿、澄清、空灵（比喻、拟人）

请注意，这水边有一块石碑，碑上还刻有一首诗呢！嘿，这两句好妙！大家愿记下来吗？这两句是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。

三、 疑读：自读，质疑。

四、 小结、回顾。

同学们，济南虽好，不可久留。穿过时空隧道，我们眨眼间又回到了磨坪，安安稳稳地坐在了本班教室。

现在，我作为磨坪中学广播室的特约记者，想采访几位同学：

⑴人们都说“桂林山水甲天下”，看过冬天的济南，你打算如何评价？

⑵老舍先生为什么称济南是块宝地？

五、 写作实践。

其实啊，我们磨坪也是个山青水秀的风水宝地，尤其是冬天，景色迷人。大家有兴趣拿起自己的生花妙笔，描绘一番吗？相信你一定能移情入景，用比喻、拟人等修辞手法，写出家乡景物的特点。

济南的冬天教案2

教学目标：

1、领悟济南冬天特有的迷人之景，引导学生热爱大自然,保护大自然。

2、体会作者在文中所流露出的对济南冬天的喜爱之情，以及作者是描写景色的方法。

3、品味文中生动的语言，模仿文中用比喻、拟人的写景手法写一种景物。

教学重、难点：

1、文中如何描绘景色。

2、品味语言，仿写。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

投影屏幕上现示一幅中国地图，请学生在地图上指出自己家乡的位置，并说说印象中家乡的冬天。

二整体把握，领略美景

1、自由朗读课文，疏通生字词，初步领悟济南的美景。

2、推荐朗读高手朗读课文，其他同学想象感受济南的冬天，用一两个词语概括你印象中济南的冬天，用课文中的一个词语概括济南这个地方的特点。

（温晴 温暖） （宝地）

3、关上书本，你的脑海中浮现出济南的冬天的哪些景物，用一个词语概括这些景物的特点？

（阳光 山雪 水天）

4、如果你是一位导演，你想把济南冬天的美景介绍给世界人民，让别人也了解济南，并激起他们想到济南来领略一下冬天的美妙的想法。你通过什么景色来表现呢？你的镜头中会出现哪些画面呢？

三、品味语言

1、 比较朗读，体味文中语言的优美。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿保准暖和。”

这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。

问：这两组句子中，每组中的第二句比第一句中少了什么？

明确：第一句比第二句生动，第一句都体现出了作者对济南冬天的热爱，作者融情于景中，都借助了比喻和拟人的修辞手法。

2、 说说你喜欢那几句，喜欢共同几句的同学一起朗读。

3、 配乐齐读第三自然段。

四、拓展仿写

文中为我们展现了济南冬天独有的特点，我们通过课文感受到了济南冬天的一草一木都充满了生命和感情，请你模仿你喜欢的那几句也来写一种或一处你喜欢的景物，运用一定的修辞手法将景物写活。（比喻、拟人）

五、人文拓展。

济南自古有“泉城”之称，有“家家泉水，户户垂柳”的美景，然而近年来济南的泉水每年会有一段时间无水流出，今年的夏秋之交，济南出现了罕见的干旱，究其原因，是环境污染，地下水过量开采所制。我们怎样使济南回到过去的美景之中？

六、课外作业

搜集有关这篇文章作者老舍先生资料，尽可能地阅读一些先生的作品。

板书设计：

阳光 暖和

山雪 秀气 宝地

水天 清亮

济南的冬天教案3

教学目标：

⒈精读课文，体会景物描写中的感情

⒉赏析语言的准确性和生动性

一、导入。

由作业导入：大家在《学习札记》上积累了许多生动美丽的语句，那我们今天就来交流一下，这些语句生动、美丽，它们到底美在哪里？

二、小组讨论，完成课文第一段赏析（自己提问题，自己解答，老师引导、补充）

⒈本文的开头有什么特点？（对比）

⒉你能具体说一说是怎样对比的吗？

北平—刮风 伦敦—有雾 热带—有毒日

济南—无风声 济南—无雾 济南—无毒日

⒊作者运用这一组对比的`目的是什么？

（为了突出济南冬天的特点—温晴）

⒋师补充：作者之所以拿这三个地方来对比，与他的生活经历密切相关。老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在其生活6年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道：“济南真算个宝地。”

从中我们可以深深体会到：作文时，一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。

三、研读赏析济南的山、水（教师出示问题组，引导学生研讨，师生合作共同完成）

⒈阳光下济南冬天的全景图是个什么样子的？你能闭上眼睛想出来吗？（把书面文字化为具体形象，从而体会作者描写的精妙）

⒉作者从三个方面来写冬天的山景，你能说一下是哪三个方面吗？它们各有什么特点？你最喜欢哪方面，请谈一谈。

A、阳光朗照下的山：可爱

B、薄雪覆盖下的山：秀气

C、城外远山：小水墨画

⒊在作者笔下，一切景物似乎都具有人的感情，下面两个句子，赋予景物什么样的感情？

①这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心，这儿准保暖和。”

②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。

⒋课文中，作者仿佛带着读者去看，去想济南冬天的“温晴”[背诵]景象，你能脱离课本，想像一下“最妙的是下点小雪呀”的情景吗？[按照山上、山尖、山坡、山腰的空间次序]

⒌本文语言准确、生动，你能举例说明吗？文章多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，能和大家交流吗？

[例]把济南的一圈小山比作“小摇篮”，赋予小山以慈母之情，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬。

⒍有人说作者以“这就是冬天的济南”作结，匠心独具，说一说你的观点？

小结：本文布局谋篇，层次井然，情景交融，语言准确，生动，是一篇充满诗情画意的散文，值得我们细细品读。

四、拓展延伸。

同是山东省，我们胶州地区的冬天是个什么样子的？你能把你感受最深的说说吗？[注意：观察和描写景物的特点]

五、体验反思。

老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受格外深切，你到了某一个新的地方，是否有一些特点的感受？

[举个例子说一说或者可以写在《读书札记》上]

济南的冬天教案4

课 题： 《济南的冬天》

课 型： 新 课

课 时： 二

教学方法： 竞赛式活动课 教学媒体： 录音机 《春江花月夜》曲 幻灯机及胶片

教学重难点：

1、多角度的写景

2、多种修辞的应用

3、想象能力的培养

设计思路：

1、从课文客体的分析讨论中，使学生明确多角度写景的思维方法。

2、从辞格的辨识中，使学生明确用什么语言格式表达自己的欣赏，传达自己感受。

3、有了前两者为基础，学生有了想象的方法，也有了表达想象的方法。于是，以《春江花月夜》为学生想象的载体，满足学生想象及表达想象的欲望，检验学生的想象及表达能力。

4、为增强学生的主体意识，引进交互，引进竞赛的教学模式。

教学过程：

一、导入

1、师：我们刚学过朱自清先生的散文〈〈春〉〉，作者多角度地给我们描绘了哪几幅春图？其中应用的修辞手法有哪些？

2、生答：……

3、师：上一课时，我们初步学习了老舍先生的〈〈济南冬天〉〉，我们知道那里有温晴的天，慈爱温情的山，多姿娇美的雪，温柔多情的水。（板书）读之，直惹我们眷顾不舍，流连忘返。除了上一节课咱们欣赏的温晴的天，还有什么使我们如此迷恋这济南之冬的呢？作者是怎样（修辞）把一个活脱脱的济南之冬呈现给我们的呢？我们的具体感受又如何呢？让我们带着这些问题走进课文第二自然段吧。

二、品析课文第二自然段

（一）阅读感知

1、自由阅读第二段

2、抽生阅读

3、生评价阅读质量，教师计分。

（二）研读深化

1、教师设问：并用幻灯展示问

A：作者用哪句话由一段文字过度到这一文段？

B：作者在该文段中用了一个“奇”字，你认为这里的景致奇在哪里？

C：作者从哪些角度写了济南的“山”，有什么特征？

D：作者在文段中应用了哪些修辞手法？

E：文段中，是否用到了想象或是联想？在哪些文句中有所体现？

F：从小山和人们的对话中，感受到了小山什么样的情致？

2、生分语文学习小组讨论，准备抢答

3，教师评价，计分并板书

（三）谈感受绘美景

1、在老舍先生的笔下，济南的小山慈爱温情的特点已经历历在目，通过研读学习，我们请几位同学上台把你感受到的景象给我们描绘一下。

2、生准备……

3、分组描绘，教师评价计分。

小结 小结内容及各学习小组的比分情况

三、品析课文第三自然段

阅读感知

1、接力阅读

2、评价并计分

研读深化

1、教师设问（以灯片展示问题）：

A：文中说“最妙的是下点小雪了”，请问妙在哪里？

B：有哪些动词写出了小雪怎样的特点？

C：段中应用了哪些修辞手法？

D：作者是如何处理多角度的？

2、生讨论，准备抢答……

3、生抢答，教师评价并计分。

谈感受述美景

1、师：享受了济南小雪景，我们请几个同学上台来，用自己的话来描述一下。

2、生准备 ……

3、生描述，师评价并计分

小结

教师作学习内容和竞赛两方面的小结。

扩展发散应用

1、师：一个热爱生活的人，对于大自然的美好景象，绝不会无动于衷，于是，画家们拿起了自己的画笔；音乐家们连缀着自己心中的音符；雕刻家们操起了自己的刻刀；文学家驰骋在自己的思想里……这里的每一位艺术家都会无一例外地应用到一种能力，那就是联想和想象的能力。

在坐的同学们，你想过成为一名艺术家吗，你的联想和想象的能力又如何呢？想展示你的风采吗？我为大家准备了一首中国琵琶名曲《春江花月夜》，请各位伏案聆听，打开你思想的闸门，驰骋你的想象，把你头脑里的生动画面表述出来，可以是听到的，可以是看到的，可以是想到的，可以是感受到的……

2、教师播放音乐，生伏案聆听……

3、生描述，师评价并给相应的组别计分。

总结该课时

总结两方面的情况，一、学习内容。二、竞赛结果。给优秀学习小组最热烈的掌声，给暂时滞后的学习小组以鼓励。

结束并布置作业

1、自学课文余下内容，下节课展示自学结果。

2、把听音乐后的感受写在作业本上，下一课时评出优秀篇章节，在班上张贴公布。

反思：

该课以竞赛为课堂组织方式，极大地满足了学生成功的欲望，以交互为核心实现了课堂以学生为文体的现代教学观。课中学生表现涌跃，努力地思考，积极地回答问题，尤其是在教师给出录音《春江花月夜》后提出描述感受后的课堂氛围，更是活跃，同学们纷纷举手，要表达自己的看法。面对同学们的精彩描述，课中掌声不断。这不仅给了学生以美的享受，还为孩子们提供了展示自己的舞台。他们感受了成功，长此以往，他们会爱上语文的。

我的教学目标，自然也在同学们，快乐而又紧张的氛围中得以实现。他们懂得了联想和想象的方法，初步实践了表达自己感受的方法和手段。

陶行知先生说过这样一个内容，我们给孩子们学习那些经典名篇，最终的目的，就是要让孩子们学会写，学会名家名篇的写法。就这上点来说，我的这堂课是成功的。

从朱自清先生的笔下，我们了解到春天不仅带来人视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

简介济南历史，参看《济南历史概述》一文。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”——刘凤诰（清）“一面荷花三面柳，半城波浪半城春”它是北方唯一的“水城”——《大明湖之春》

阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：

(1) 济南冬天的总的特点是什么？（温晴）（用对比的手法描写）

(2) 课文写了济南冬天的哪些景物？这些景物各有何特点？各段描写之间有何联系？

品味优美的语言，体会比喻、拟人修辞在写景中的作用。

(1) 你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？有感情地朗读你所喜欢的语段

(2) 文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用，并模仿举例。

(3) 你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品味这些精妙之处？在文字表达上应注意什么？妙：引出了下文对雪的光、色、态的描写，点出了雪景的秀丽和奇妙。卧：展现了一种安适悠闲的气氛，呼应前文“安适暖和”的感受。

比较阅读，通过和《春》的比较，思考下列问题：为什么作者能描绘出这么精彩的画面？为什么语言能如此优美？体会在写法上与《春》有什么相同之处？写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。

学生自由朗读《春》和《济南的冬天》中自己喜欢的精彩片断，再次体会大师笔法。

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教学目标

知识与技能

1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、学习作者抓住景物特征描写的方法。

3、揣摩品味本文优美的语言，体会比喻拟人在写景中的表达作用。

过程与方法

1、反复朗读，体会诗化意境，把握作者抒发的感情。

2、揣摩品味本文优美的语言，学习景物描写的方法。

情感态度价值观

品味济南冬之美，激发学生热爱家乡的感情，提高审美能力。

教学重点、难点

学习作者抓住景物特征描写的方法，品味比喻、拟人等修辞在写景中的表达作用。

教学课时

1课时

教学过程

激发兴趣，导入新课

由老师的一段话语让学生筛选出有关课文和作者的信息，明确本节课所学的内容

就是《济南的冬天》，这节课就让我们追随老舍先生的足迹，去领略济南冬天的美。

板书课题

一、作者简介

由一位同学介绍，其他同学可以补充。

二、读文过字词关

1、指名让学生读第一段，其他同学听读，指出不准的字音，及时纠正。

2、在本段中，有三个修饰天气的近义词，找出来并辨析。

通过学生的辨析，导出济南的冬天是温情的，正因为与别的地方天气进行对比，作者称赞济南是个宝地。

3、归纳品读

让学生速读剩余文段，归纳出所写的主要内容山和水。

三、品文寻美

1、设置问题

（1）作者写山景抓住什么特征来写的?怎样突出这个特点的?

（2）写山的特点又是怎样赋予其不同的情态？

学生试着说出自己的见解，师酌情指导。

2、找一找

作品为了让我们对济南“温情”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时发挥想象写处了不少富有情趣的句子，请在文中找出这些语句，选择你最喜欢的语句说说喜欢的理由。

（可从修辞、词语的运用、色彩等方面来说）

3、用类似的方法学习写水的`文段。

由学生自行得出济南的冬天水色绿、清、亮的特点，同时品味学习写景所运用的拟人和比喻的妙处。

四、拓展延伸

美不美家乡水，亲不亲故乡人。学了《济南的冬天》一文，相信我们对山水之美有所感受，请你用优美的语言描绘一下家乡的冬天的美景吧！

展示冬天特有的图片，指导学生将本文所学的写景方法即：词语的准确运用，色彩的处理，还有比喻、拟人的妙用应用到习作当中，从而使自己笔下的景物富有情趣，给人留下深刻的印象。

板书设计

济 山美 可爱、慈善、秀气

南 无风

的 温晴 无重雾 对比 宝地

冬 无毒日

天 水美 绿、清、亮

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一、积累与运用(21分)

1、下列加点的字注音完全正确的一项是( )(3分)

A.篡夺(cuàn) 狩猎(shǒu) 丁丁(zhēng) 头晕目眩(xuán)

B.伫立(zhù) 倔强(jué) 鸟喙(huì) 玲珑剔透(tī)

C.堕落(duò) 呵责(hè) 日晕(yùn) 猝然(cù)

D.匍匐(fǔ) 累累硕果(léi léi) 骸骨(hái) 忍俊不禁(jìn)

2、对下列语句中所使用的修辞方法判断有误的一项是( 　 )(3分)

A 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人)

B “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(引用 比喻)

C 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。(比喻)

D 大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟。(比喻)

3、下面句子中的成语使用恰当的一项是( )(3分)

A、百货商店里人来人往，挤得不可开交。

B、巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。

C、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。

D、他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。

4、下列句子没有语病的一项是：( )(3分)

A. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

B. 中学生是学习的重要阶段。

C. 北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。

D. 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容

5、下列对课本分析有误的一项是( )(3分)

A 、《风筝》文章主题可做多角度理解，有鲁迅先生的自我反省精神;表达了同胞之间的手足之情;有游戏对于儿童的意义;还有小兄弟对鲁迅深受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

B、《山市》以时间为线索，向读者介绍山市幻境由出现到消失的全过程，作者使用了一系列表示时间概念的词语，使读者清晰地看到幻境不断变化的层次。

C、《羚羊木雕》插叙部分写了“我”和万芳真挚的友情，使故事紧凑，又含蓄的.批评了父母重财轻义的行为。

D、《绿色蝈蝈》一文不像一般的说明文那样朴实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人情感的流露。

6、选出加点词语解释有错误的一项：(　)(3分)

A.那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。(事前显露出来的迹象)

B.黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码(运用比喻，这里指化石。)

C.奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。　(比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事)

D.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。(形容动作、体态像女子一样轻巧优美)

7 、仿照下面画线的句子以“燃烧”为话题，再补写一个句子。(3分)

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年。

仿句： ， ，

， 。

二、阅读短文，回答问题。(49分)

(一)(16分)

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

8、第①段第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里?(3分)

9、第②段分别从视觉、听觉、嗅觉三个角度来描写春花的，请你找出一个例句，并加以赏析。(3分)

10、第②段除了实写外，还有虚写部分，请找出来，谈谈你对这种写法的看法。(3分)

11、文中第一句“桃树、杏树、梨树”三种树的位置能交换吗?为什么呢?(3分)

12、根据自己的积累写出两句描写春天的诗句来。(4分)

(二)(18分)

不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗?

13、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗?(3分)

14、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。(3分)

15、“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理?用一两个词语概括。(3分)

16、“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用?(3分)

17、“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗?”你怎么理解这两句话的含义?(3分)

18、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗?谈一谈你自己的看法。(3分)

(三)阴影与阳光(15分)

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室里搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上的气窗，看到了人家教室的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要赶他快回家。

巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。

这样，作为最后一个离校，又有点古怪行动的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书后，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!

“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤然说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片。取完照片，回来路上觉得今天天挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车走了。”

“骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!”

“儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟;他也完全可以赖掉，因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，踩着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不，今天这个瓜就太贵了!”

父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止抽泣，听得很专注。

不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁的少年的心里，太需要阳光。

10、本文曾被评为2001年中国年度最佳小小说，你认为它哪方面写得最好?(3分)

11、请你用最简练的语言概括本文的中心。(3分)

12、当小蒙被唤到教务处谈话的时候，他心里是怎么想的，试作描述?(3分)

13、想一想划线句中的“竟”能否删去?写出你的理由(3分)

14、“他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光”你认为这句话有什么含义?(3分)

三、写作。(50分)

幸福的感觉其实很多：求知是一种幸福，给予是一种幸福，亲近自然是一种幸福，回报社会是一种幸福，享受成功是一种幸福，经历磨炼是一种幸福…… 请以“______________，是一种幸福”为题，写一篇作文。

要求： 1、 补充完整题目，立意自定，文体自选; 2、 不少于500字; 3、 文中不要出现真实的班级和姓名。

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一、积累与运用(25分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )(2分)

A.伫立(zhù ) 称职(chèn) 窸窣(sū) 陛下(bì )

B.匿笑(nì ) 迸溅(bèng) 伶仃(lín) 炫耀(xuàn)

C.援助(yuán) 猝然(cù ) 尴尬(gǎ ) 嬉戏(xī)

D.吆喝(yāo ) 诀别(jüé) 扒窃(pá ) 头衔(xián)

2.选出下列词语书写完全正确的一项( )(2分)

A.峭璧 闲情逸志 惊慌失错 踉踉跄跄

B.绵延 心旷神怡 获益匪浅 骇人听闻

C.颤动 更胜一愁 豪不犹豫 随声附和

D.愕然 恍然大悟 各得奇所 鸦雀无声

3.选出下列句中加点词语使用不恰当的一项( )(2分)

A.被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。

B.她小心翼翼地撕开信封，将里面的紫色信笺拿出来，认真地读着每一个字。

C.他俩表演的双簧真是太有趣了，连一向严肃的林老师都忍俊不禁地笑了起来。

D.这个决定让我们莫名其妙，本来喧嚣的教室，立即变得鸦雀无声。

4.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是( )(2分)

A. 通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。

B. 他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。

C. 绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。

D. 思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。

5.下列说法有误的一项是( )(2分)

A. 《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。

B. 《小圣施威降大圣》选自《西游记》，是明代小说家吴承恩的作品，该书被列为我国古代四大名著之一。

C. 马致远，宋代作家，代表作有《天净沙秋思》等。

D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。

6. 给下面语段的空白处依次填入一组句子，衔接最恰当的一组是( )(3分)

接天莲叶，映日荷花，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ;让我们学做荷花的事业吧， ;让我们学做莲子的事业吧， ;让我们学做藕的事业吧， 。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②

7.诗文默写。(12分)

(1)我寄愁心与明月， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(2)无可奈何花落去， 。《浣溪沙》

(3)问渠那得清如许? 。《观书有感》

(4) ，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》

(5)王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：

(6)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句是：

(7)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

(8)鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了， ， ，跟清风流水应和着。

二、综合性学习 (10分)

8. 请阅读下面的文字，回答后面的问题。(4分)

乌龟与老鹰

乌龟请求鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

(1)这个故事出自《 》，说明了__________________________________________________的道理。(3分)

(2)这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还知道其中什么有趣的小故事吗?请举出一例。(1分)

9. 作家______1923年发表了《繁星》《春水》两部诗集，创作上受到印度诗人________的影响，其诗歌作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。(2分)

10.近年来，“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

下面是同学们收集的材料。根据材料提供的信息，给“候鸟儿童”下一个定义。(不超过35个字)

很多鸟类具有随季节变化而迁徙的特征。夏末秋初，这些鸟类由繁殖地往南迁徙到过冬地，春天由过冬地向北再返回到繁殖地。这些随季节变化而南北迁徙的鸟类被称为“候鸟”。近年来，大批农村青壮年进入城市打工，从事卖菜、卖早点、卖服装等工作，生活水平较低。他们把辛苦钱攒下来，每逢寒暑假，让远在家乡读书的孩子来和自己团聚，享受短暂的亲情。这些孩子不得不像候鸟一样，往返于自己的家乡和父母的打工地之间。

(1)“候鸟儿童”是指 的儿童。(2分)

(2)为了表达对“候鸟儿童”的关爱，你认为可以采取哪些有益的行动?(2分)

三、阅读理解(45分)

(一)阅读下面文字完成11--14题。(15分)

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

11.解释加点字词。(4分)

(1)虽有嘉肴 (2)是故学然后知不足

(3)教学相长也 (4)教然后知困

12.句子翻译(6分)

(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

13.用“/”给下列句子划分处朗读节奏(2分)

是故学然后知不足，教然后知困。

14.本文告诉我们什么道理?(3分)

(二)对比阅读《春》和《济南的冬天》，完成15——18题。(15分)

【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》

【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! ——老舍《济南的冬天》

15.请给甲、乙两个文段各拟一个小标题(字数不多于5个字)(2分)

【甲】 【乙】

16.甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物?请分别具体列出它们的写景顺序?(3分)

17.理解下列句子中加点词的含义，说说它们表达作者怎样的感情?(4分)

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(2分)

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。(2分)

18.“最妙的是下点小雪呀!”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方?(6分)

(三)阅读《父亲的清明节》完成19—22题。(15分)

父亲出生贫农，身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。

有年清明，他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。

到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的.祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。A父亲怒喝一声：“头点地!”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息。”

父亲追，我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头，回望着他。他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切： “快回去吃饭，饭凉了。”

那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。

我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……

有年清明，我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。

我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：“头点地!”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。

又过了些年。那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。

19.文章主要记叙了父亲的哪几件事?请简要概述。 (3分)

20.试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地!”的原因。 (4分)

A处 。

B处 。

21.文章描写笔法细腻而有生活气息，请分析下列两个比喻句的表达效果。(2分)

(1)他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。(2分)

(2)悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。 (2分)

22.材料链接

(1)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后“‘00后”孝顺观有了新的特点。

A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。

B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。

C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学一句的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

(2)根据平凉“孝行少年”张晓改编的电影《我和妈妈》。

(3)《韩诗外传》卷九：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”意为“风不止，是树的无奈;而亲不在，则是孝子的无奈”。感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。

作为90后、00后且处于青春叛逆的同学们，多以张扬个性为名在家中对父母色厉、行傲、我行我素……请结合自身的实际，谈谈你对行孝的理解。(不少于50字)(4分)

四、作文(40分)

以《我从来没有这样___ ____》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动;有些事使你感到苦恼、懊悔;有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：

(1)将题目补充完整。

(2)以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。

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（一）七年级上册语文期末试卷及答案

一、积累运用(共20分)

1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分)

是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安恬(▲)地依wēi(▲)在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì(▲)言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷(▲)取最灿烂的珍珠。

(选自田晓菲《十三岁的际遇》)

2.默写。(8分)

①潮平两岸阔， ▲ 。(王湾《次北固山下》)

②今夜月明人尽望， ▲ ?(王建《十五夜望月》)

③天街小雨润如酥， ▲ 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

④学而不思则罔; ▲ 。(《论语》八则)

⑤盈盈一水间， ▲ 。(《迢迢牵牛星》)

⑥晴空一鹤排云上， ▲ 。(刘禹锡《秋词》)

⑦ ▲ ，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)

⑧我寄愁心与明月， ▲ 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

3.名著阅读。(4分)

①“……你当我会忘记?印第安的血液不会白白在我身上流动。现在你落到我手里了，你得把这件事摆平，知道吗?”他冲着大夫的脸晃了晃拳头，开始威胁大夫。大夫猛然出手，将这个恶棍打倒在地。

这是汤姆和哈克在坟场看到的一幕。文中的“他”是谁? ▲ “他”威胁“大夫”的原因是什么? ▲

②波莉姨妈把汤姆的上衣揉成一团，准备拿去洗时，从口袋里掏出一块东西——啊!是一块树皮!上面写着字，虽然被水泡过，但还是可以认清楚：“我们没有被淹死，我们到岛上当海盗去了。”波莉姨妈看了一遍又一遍，她的眼睛模糊了，她把汤姆的上衣贴到脸上，喃喃地说：“汤姆，汤姆，我的孩子，你以前犯的所有错误我都会原谅的。”

联系小说内容，说说在波莉姨妈心目中，汤姆是一个怎样的孩子? ▲

4.暑假里，你独自一人乘火车到姥姥家去。途中，一位陌生的阿姨拿出一瓶饮料请你喝，可是，你想起了爸爸妈妈的叮嘱。这时，你该如何婉转拒绝她的好意呢?请把你要对她说的话写在下面。(2分) ▲

5. 某班准备举行一次以“袁隆平的梦”为主题的模拟科技新闻发布会。会前，同学们搜集了两则材料，请阅读后答题。(4分)

材料一：2011年9月18日，农业部专家组在湖南省隆回县验收超级稻大面积亩产的初步结果发布,“杂交水稻之父”袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，创造了杂交稻世界新纪录。

中国超级稻育种计划分三期实施。第一期是大面积示范亩产700公斤，已在2000年实现;第二期亩产800公斤，于2004年提前一年实现;目前，袁隆平和他的团队攻关的900公斤是第三期目标。由袁隆平研制的“Y两优2号”，在湖南省邵阳市隆回县羊古坳乡雷峰村18块试验田(共107.9亩)试种，百亩试验田收割验收结果表明，亩产达到926.6公斤。

袁隆平并不满足于此，他为自己提出了第四期超级稻计划：到2020年实现超级稻大面积示范亩产1000公斤。“1000公斤是奋斗目标，从理论上讲超级稻的产量远不止于此。”

材料二：袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”“‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。”“我的`乐趣在事业上面。”“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢?”

①阅读材料一，请你用一句话向大家介绍这则科技新闻。(2分) ▲

②结合两则材料，请你围绕“袁隆平的成功给大家的启示”，为本次新闻发布会的主持人写一段结束语。(2分) ▲

二、阅读理解(共40分)

(一)阅读《梵天寺木塔》，完成6—9题。(共14分)

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

6.解释下列句中加点的词语。(4分)

①方两三级 ( ▲ ) ②患其塔动 ( ▲ )

③但逐层布板讫 ( ▲ ) ④匠师如其言( ▲ )

7.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

①密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。 ▲

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②人皆伏其精练。 ▲

8.本文写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”写出匠师怎样的心态?一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动?(4分) ▲

9.文章最后一句“人皆伏其精炼”能否删去?为什么?(2分) ▲

(二)阅读梁衡的《夏》，完成10—14题。(共13分)

①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

10.文章分别通过描写夏天的景物、 ▲ 和 ▲ 来表现夏天紧张、热烈、急促的特点。(2分)

11.第①段在全文中有什么作用?(2分) ▲

12.说说下列句子中加点词语的表达效果。(任选一题回答)(3分)

①田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 ▲

②你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。 ▲

13.结合文章第④段，说说“夏天的旋律是紧张的”表现在哪些方面。(3分) ▲

14.作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天呢?(3分)

▲

(三)阅读林华玉的微型小说《我只要一秒钟》，完成15—19题。(共13分)

①约翰住在乡村，家中只有一处矮小的房屋，还有一辆破旧的雪佛兰轿车，他做梦都想着发财。

②这天，一个身材瘦长的男人忽然出现在他面前，说：“知道你想发财，我想我能帮助你!”约翰瞪大了眼睛，问：“你是谁?你为什么要帮我?”男人说：“我是谁并不重要，关键是我能帮你获得500万美元。”男人接着说：“当然，世界上没有免费的午餐，我让你发财你要付出一定代价的!”约翰问：“什么代价?说来听听!”男人说：“我不贪婪，我只要你生命中的一秒钟!”约翰说：“你是说，我用我生命中的一秒钟就能换取你的500万美元!”男人点了点头，说：“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得!”约翰答应了，并在男人早就准备好的一张契约上签了字，之后，男人说：“我现在给你一组号码，明天你去彩-票投-注-站买上一注彩-票，头奖500万就是你的了!”

③第二天，约翰半信半疑地去投-注-站照着男人给的号码买了一注彩-票。等到开奖那天，约翰早早的就到了投-注-站那里，眼睛一眨不眨地盯着那里的大屏幕。果然，他心中默念一个数字，大屏幕上就出现相同的一个数字，最后，头等奖号码与他的彩-票号码完全吻合，约翰高兴地跳了起来。

④领完大奖，约翰就迫不及待地开着车向着大都市驶去。以前没有钱，他对着大都市的繁华，只能是望洋兴叹，现在他有钱了，第一个念头就是进城尽情狂欢。

⑤去大都市必须经过一个大桥，桥下是万丈悬崖。约翰开车眼看就要经过这座桥时，可怕的事情发生了，大桥忽然摇晃起来，约翰感到事情不妙，忙加大了油门，可是已经晚了，随着一声闷响，大桥忽然间断成了数截，垮塌了，约翰连人带车栽了下去。那一刻，约翰绝望地想：“只要一秒钟，一秒钟我就过去了!”这时，他忽然想起那个男人的话：“我只要你生命中的一秒钟，但是我要随时获得!”约翰长叹一声，想：“要是让我再选择一次，我一定选择做个普通人，再也不做百万富翁的梦了!”

⑥约翰忽然间醒了，原来他刚才只是做了一个噩梦而已，约翰擦了擦额头上的汗水，说：“幸亏只是个梦!”

⑦这时，约翰家的门忽然被敲响了，他走过去打开后，却看见门前站着与梦中一模一样的瘦长男人，男人说：“我知道你想发财，我可以帮你轻松获得500万美元，不过，要用你生命中的一秒钟做代价……”

⑧约翰眼睛都没眨一下就在男人拿出的契约上签下了自己的大名。

⑨约翰想：“大不了，我不经过那座桥……”

15. 请简要概括这篇小说的主要内容。(3分) ▲

16.“生命中的一秒钟”在文中具体指什么?(2分) ▲

17. 第②段划线句“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得!”的言外之意是什么?在文中有什么作用?(3分) ▲

18. 请结合文章的具体内容分析约翰这个人物形象。(3分) ▲

19. 约翰最后毫不犹豫地签下了契约并心想“大不了，我不经过那座桥……”，说说这样的结尾有什么好处。(2分) ▲

三、作文(共40分)

20.生活是多姿多彩的，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。

请以“ ▲ ，感觉真好”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)把题目补充完整;

(2)不少于550字;

(3)文章不得出现真实的人名和校名。

（二）参考答案及评分标准

一、(1—5题，共20分)

1.(2分)tián 偎 誓 xié(对四个得2分，对三个或两个得1分，对一个不得分)

2.(8分)(一句1分，多一字、少一字或错一字，该句不得分)

①风正一帆悬 ②不知秋思落谁家 ③草色遥看近却无 ④思而不学则殆 ⑤脉脉不得语 ⑥便引诗情到碧霄 ⑦稻花香里说丰年 ⑧随君直到夜郎西

3.(4分)

(1)印江乔埃(或印第安乔)(1分);大夫的父亲给他安了个流浪的罪名，并把他关进监狱(1分)。

(2)调皮(1分)，但心里惦记着家人(或者心肠很好)(1分)

4.(2分)无唯一答案。示例：谢谢阿姨，我已经喝过水了，现在不口渴。(语言委婉即可)

5.(4分)

(1)超级杂交水稻亩产首次突破900公斤。(或“袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功”)(意思对即可，2分)

(2)无唯一答案。围绕袁隆平有目标、有追求、不自满、淡薄名利、执着、坚持、热爱事业等中的一点谈即可。(2分)

二、(6—19题，共40分)

(一)(共14分)

6.(4分)(1)才 (2)嫌，担心 (3)只 (4)遵照(每空1分)

7.(4分)

(1)(2分)匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她。

(2)(2分)人们都佩服喻皓的高明。

8.(4分)“密使其妻”写出了匠师的难堪和用心良苦(2分)。“笑”字，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑(1分)，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻(1分)。

9.(2分)不能。这是侧面描写(1分)，突出了喻皓在建筑方面的高明(技艺高超)。(1分)

(二)(共13分)

10.(2分)夏天的色彩;夏天的劳动者(或“夏天的旋律”)(每空1分)

11.(2分)总领全文。

12. (3分)(任选一题作答)

选第①句。运用拟人(1分)，“挑”“举”“匍匐”生动形象地写出了农作物生长的状态(或让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢扭动)(1分)，表现了旺盛的生命力。(1分)

选第②句。运用反复(或运用短句)(1分)，突出了夏天紧张、急促的旋律。(2分)

13.(3分)(每点1分，用课文原句亦可))

(1)农民弯着腰、流着汗,想着快割、快打麦子;

(2)农民晚睡早起,担心天气;

(3) 麦子打完农民又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

14.(3分)因为作者要歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。(答出“赞美农民”即可)

(三)(共13分)

15. (3分)约翰在梦中用生命的一秒钟换取了500万美元(1分)，当他大难临头时感到十分后悔(1分)。但是，当梦境变为现实，他却不知悔改(1分)。

16.(2分)大桥断裂时，约翰失去了一秒钟，没有能把车开过去。(或能够挽救约翰生命的一秒钟)

17.(3分)世界上没有免费的午餐，我让你发财你要付出一定代价。(或“这个男人可以随时剥夺约翰的生命”)(2分) 埋下伏笔(1分)。

18.(3分)(1)不劳而获，做梦都想着发财。(2)贪图享乐，从“迫不及待”和“第一个念头就是进城尽情狂欢”可以看出。(3)贪婪，眼睛都没眨一下就在男人拿出的契约上签下了自己的大名。(4)不知悔改，梦中后悔过，但到了现实中毫不犹豫签下了契约。(言之有理，酌情给分。)(答对一点给1分，不结合具体内容得一半分。)

19.(2分)(每点1分，得满2分为止)

(1)这样的结尾让人震惊，出人意料。

(2)引发读者的思考。

(3)更加突出约翰的形象，宁愿放弃生命，也不愿放弃对金钱的追求。

(4)深化主题，揭露人类赤--裸裸的贪婪的本性。

三、作文(共40分)

20.(40分)建议以30分切入。

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第一部分：

1.将下列对应项连线：

《犟龟》严文井中国当代作家德

《小溪流的歌》漆孝诗美国作家

《基因畅想》坎斯彼勒国当代儿童文学作家

《如果人类也有尾巴》 米切尔恩德美国心外科专家

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

龟( ) 荒( ) 兴致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )

3.本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。

4.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_______，流出了_______，流出了 _______。

A、黄皮肤的群落;灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地;灿若明珠的黄河古文化;黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落;灿若明珠的黄河古文化

5.把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。

地震是自然_______中对人类_______最大的_______之一。

(备选词语：危害 灾难 灾害)

6.读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。

①《 》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。

②《 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。

③《 》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。

④《 》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。

第二部分：

(一)

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的`波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

“喂，大江!老这么跑，到底要往什么地方去呀?”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了，还是歇口气吧!”

大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么?不行!不能停留!”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着，奔流着，永远向着前方。

7.作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化?

8.文中写泥沙有什么作用?

9.“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?

10.泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”?

11.你从大江的奔流中得到什么启发?

(二)

思维联想的重要性

以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。

他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”

老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。

老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。

张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?

张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”

张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?

张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”

我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。

张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”

12.将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?

13.如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?

14.许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?

15.假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?

16.很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。

画蛇添足：

滥竽充数：

17.许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。

(三)

智力测验

……电视台的同志们来到了智力检测的第二组——大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么?”

冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷啦，他们还在录音呐!”

初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不，还是老师的眼睛发脾气啦!”

智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想象力是怎样丧失的?

18、给文中加点的字注音。

圆圈( ) 哄堂( ) 脾气( )

19、解释下面两个词语

⑴哄堂大笑：

⑵规规矩矩：

20、这篇文章的体裁应该是( )

A、散文 B、小说 C、说明文

21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?

22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样?他的想象力有什么样缺陷?

23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么?

24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在?

25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想象力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些?

26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想象力是怎样丧失的?”你认为根本原因是什么?

第三部分：

打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。

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今天下午，我们四年级要举行一次朗读课文比赛。经过几天的层层选拔，陈老师终于决定让我和李倩毛宇航三人代表我们四<七>班参加比赛。听到这个消息，我的心里是又喜又忧，喜的是又多了一次锻炼的机会，忧的是第一次参加这样的比赛，我能获上奖为班级争光吗？再看看我的`两位＂战友＂，也是忧心重重啊！

第二节下课，我们怀着紧张的心情来到了电教室，其他班的选手也到了。看着他们一个个生龙活虎的样子，我的心里更紧张了，就像揣了一只小兔子，怦怦地跳着。我努力使自己平静下来，开始抽取名次，我抽到了第十号。＂还可以，虽然靠后点，但十全十美嘛＂我自我安慰着。这时，评委老师来了，看着她们一个个神情严肃，我刚放下的心又悬了起来，再看看前边几位选手是面带笑容的进去又愁眉苦脸的出来，我的心里早已不是一只兔子，而是许多兔子在赛跑。＂老师既然让你参加，就证明你一定行！＂这时，我的耳边忽然响起妈妈鼓励的话，眼前又出现了陈老师那信任的目光和亲切的笑容。＂对，我要振作，我一定行！＂我突然觉得浑身充满了自信和勇气。轮到我了，我整理一下情绪，精神饱满地走进教室，屋子里静极了，好像气息都凝固了，我落落大方地走上讲台，面带笑容的给评委老师鞠了一躬，然后按照平时老师教的读法认真读起来，慢慢地，我仿佛深深融入课文里了，直到听到老师给我的掌声，我才知道读完了。

走出教室，我的心里一阵轻松，虽然我还不知道成绩，但我对自己非常满意，因为我战胜了怯懦，赢得了自信！这就是我参加这次比赛的收获。

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我上次借的那本书已经看过了，但我还没还呢！下午，妈妈带我去24小时城市学习，还书和借书。

在通往二楼书房的楼梯上，我发现楼梯一侧的墙上有三行题字:总有一本书会让你突然心动；总有一种感觉会和你的心产生共鸣。与这本书有一次奇妙的相遇。这是一本自助书，没有工作人员，你可以用读卡器刷卡进入书房，还书和借书也用读卡器，非常方便。里面有两台自助服务机。只需点击屏幕上的“还书”，扫描读卡器上的条形码，将待还书放入感应区，点击“确定”，系统会提示“成功还书，谢谢”和“确定”。

当我把书放回儿童区时，我发现在成人区和儿童区之间有一个玻璃亭阅读亭。我对这件事很好奇。“妈妈，我想体验一下阅览室，”我轻声说道。“好吧，我们试试看，”我母亲欣然同意。“当我读书的时候，我是阅读比赛的.一等奖获得者。待会儿我给你看！”我母亲自豪地说。

我们走进阅览室，里面有两台电脑、两把椅子、两个耳机和两个麦克风。我们戴上耳机，打开麦克风，然后点击屏幕上的“免费阅读”。每个人都可以选择1-2篇文章来阅读主键。我妈妈让我先来。我读了《皇帝的新衣》和《丑小鸭》，分别得了81分和84分。我认为这个分数不应该太低。接下来我会看着我妈妈。我母亲读了苏轼的《明月几时照在水调的头上》和梁启超的《少年中国论》。我母亲的背诵很有感情，有节奏，她的普通话也很标准和流利。她分别得了92分和97分。她无愧于朗诵比赛的第一名。她真的很棒！

我钦佩我母亲的成绩。我暗暗下定决心，在赶上妈妈之前，我会多练习阅读，永不放弃。当我有把握的时候，再来读书室PK吧！来吧，孩子！

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在我们美丽的校园里，每天都有许多小小朗读者出现，他们在朗读着，他们的心里有着一股无比激动的心情。我也是一个爱读书的小学生。今天，我来讲讲我们学校的朗读者。

我们学校有一个读书台，这个读书台很特别，它是一个圆形，是由一本本厚厚的课外书组成。我们学校读书台上有很多同学，他们都是为了读书，我也是一个爱读书的小学生。读书台的下面有个圆圆的书桌，书桌上放置着各种各样的.图书，有《中外名著》、《中华上下五千年》、《少儿故事》……

这个读书台的中间有一个圆形的花坛子。这个花坛子里的花可多了，有牡丹花、月季花、桂花……这些美丽的花朵都在里面尽情的生长，我都不忍心把这些花朵给摘走，可是我最喜欢这些小小的花苞了。这个小花苞的顶部还有一个小小的花苞，它们一个挨一个的，像一对亲密的好朋友似的在对望着。

这时，同学们都会拿起手中的课本开始读书，一个个好像要把自己的知识都传授给读书的同学似的。这时朗读者就会在下面为大家朗读课文中的内容。我们读书台的下面还有一个小黑板，这个黑板的上面有一个红色的“读书之星”，上面写着“读一本书、就是和许多高尚的人谈话、做一辈子的朋友”。黑板旁边的墙上写着一个个优美的字体。

读书台的最后面是一个大花坛，它是由三根红色的柱子围成的，花坛里的花朵五彩缤纷非常美丽。有的花朵全开了，有的还是一个花骨朵儿，还有的花朵全都是花骨朵了。这个花坛可真美啊！

这就是我们美丽的学校——我们学校的朗读者小学生的学习台。

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新学期开始了，我们班又举行了一场朗读比赛，这场比赛不仅精彩纷呈，紧张程度也大大增加。比赛的形式是抽签式，一共抽20回，也就是说要抽到20名同学参赛，每次抽签前，先定好要读的段落，最后以流利程度、感情、声音是否洪亮来评出一二等奖。李老师宣布完比赛规则后比赛就正式开始了。李老师定好段落，把手慢慢伸进那个装有64个纸团的小盒子，同学们把眼一闭，嘴不停地说着：“阿弥陀佛……”只见李老师用大拇指和食指捏住了一个纸团，班里的气氛凝固了，我紧张极了：那可是我最不熟的一段啦！可千万别抽到我。老师一层一层地打开了纸团，嘴慢慢地蹦出了两个字“齐越。”

“吁————”63名同学像撒了气的皮球似的长舒了一口气。齐越的`脸通红通红，大概是紧张的缘故吧！当然谁愿意第一个读呢？她开始读了，两段下来，错了四处，声音不够洪亮，读的没有感情，显然成绩不够理想。后几个同学也表现平平。第十位选手潘达读完了，第十一位选手要读《伯牙绝弦》这一课，哎这一课我在假期里背过，读起来肯定流畅，一股兴奋劲涌了上来，我差点没举起手。老师的手第十一次伸进了小盒子里，我不停地念叨：“叫董浩然读，是董浩然。”老师抽出纸团打开说出了名字：“董浩然。”哇，我惊呆了。是巧合？还是我有预知未来的功能？过了一会儿脑子才转过来：还是读好再想吧！我走上讲台，等大家安静了以后，我开始读：“伯牙绝弦，伯牙善鼓琴，钟子期善听……”

我按照妈妈教我的停顿、重音两方面，有感情、流利、洪亮地读完了全文。后面的同学读完了，本次比赛开始评奖了。同学们一致认定我和郭倩雨为一等奖，刘崇、刘皓天、崔冰彤为二等奖，本场比赛的结果就尘埃落定了。新的学期，我们有新的目标：希望我的学习更牛！能像这次比赛一样，好运连连，学劲冲天！

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你去过肯尼亚大草原看角马迁徙的壮观景象吗？你去过最古老的城堡——布拉格城堡游览吗？你见过古巴老渔夫桑提亚哥贫穷的家吗？……我带你来一次奇妙而丰富的读书之旅，为你发掘一个个“小秘密”。这里可以领略大自然的神奇，还可以汲取智者的聪慧与精神……

来，牵着我的手，带你遨游吧！

这里有炮火连天的战场，万马嘶鸣，刀光剑影，勇士们的呼喊声夹杂着如雷鸣般的马蹄声、刀剑撞击声响彻整个大地，黄沙满天，血流成河……从《岳飞传》中看到岳飞手举抗金大旗，驰骋在沙场上抗拒倭寇；同时，又看到他为奸人所害惨死的血腥场面，不禁悲叹惋惜。

在这里旅行，不仅有悲欢离合，也有阳春三月；不光看到人间悲喜剧，也有风花雪月春华秋实，繁花似锦的景象。

穿越唐朝，看杜牧“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。看苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。一会儿乌云翻滚像泼洒的墨汁似的，倾盆大雨，一会儿雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。再过一阵又是大风把乌云吹散，水面平静。水像蓝天一样开阔明净。你说风雨过后，风景是不是格外美丽，你说每件事是不是都会有它最完美的结局？

哇！这是什么地方啊？原来是《爱丽丝漫游奇境记》中的兔子洞，我们也同爱丽丝一样坠入了神奇的地下世界。在这个奇幻的`世界里，我们也像爱丽丝一样不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，好像我也终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

啊，这种遨游让我们目不暇接，应有尽有。一时将我带到狼烟四起，群雄并立的三国时代，去品味战国群才的纷争；一会儿让我在五壮士牺牲的狼牙山旁为五壮士的悲壮而流泪；也可能走进美食世界里大大地享受一番；或是掉进漫画世界里欢笑一阵；再不就在动画世界里充满遐想……在这书籍的世界里旅行，让人懂得了中国的上下五千年；让人啼笑皆非；或让人获取智慧和勇气……那我们何而不为呢，让我们整装吧，再一次次出发，一次次启程……

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孤独的时候，书是我玩耍的朋友，失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己。细细品读，我感受到隽永的文字之美，同时，也找到自己所需的精神食粮。

自从3岁开始，《小红帽与大灰狼》等经典童话成了我每晚必听的催眠曲，它们陪我度过一个个美好的夜晚。同时，醉心的'阅读使我很快得到了回报，三年级第一次写作文时，我整整写了500字整。

记得那次作文的题目是《第一次》，当时，我拿起作文纸冥思苦想，突然，眼前一亮，我想道：“为什么我不写我8月8日我去赣洲参加钢琴考级的事呢？那时我不是因为迟到了而哇哇大哭吗？我只要在里面增加一些好词好句不就成了一篇好的文章了吗？”说干就干，于是我拿起笔如同有神助一般，三下两除二就将文章写完了，交上去给老师，结果得了个a+棒。

因为醉心的阅读还使我闹出了不少笑话呢，有一次，我正在房间里津津有味的看着明代陈仲琳写的《封神演义》，里面的精彩剧情着实把我吸引住了，不知不觉中，我已经读了两个多小时了，仿佛一切都不存在似的。突然间，门嘎吱一声打开，门口站着端着葡萄的妈妈，“要不要吃葡萄呀，这可是新疆的哟！我为难的看着书又看着妈妈手上的葡萄，终于决定让妈妈把葡萄放到桌子上，让我想吃的时候自己去拿。不知不觉中，我又读了几个小时，感到有点口干舌燥，这时，我想起了那盘葡萄，于是我头也不动的就往桌子上抓，将手上的东西放进嘴里嚼，可没想到这葡萄又苦又涩，我赶紧将它吐了出来，可没想到，吐出来的葡萄竟然是黄色的，我将它拿起来看了看、又闻了闻才晓得这是我用5块买的海宝香味橡皮，可惜它现在已是一摊烂泥了，唉，我的钱啊！

饥读书已当肉，寒读书已当裘，孤寂而读书已当友，幽忧而读书已当金石琴瑟，这句妇嬬皆知的读书名言已经在我多年的读书生活中验证了，同时它也深深的印在我的脑海里。

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我读过许多书，也看过许多书，书就像一片茫茫的大海。里面有数不尽的书，也有读不尽和看不尽的，但是，你不可能一下子就能读完，必须要一点一点的去读完。我读了一本书，它令我非常惊讶和吃惊。那本书就正是《爱德华的奇妙之旅》。

没错，他正是美国凯特.迪卡米洛他的所写，他写的是一只玩具兔子的故事，这只兔子是一只男兔子，作者就写了它的奇妙之旅。

首次，这只瓷兔是和一位有钱家小女孩在一起，因为那一件小事而一次又一次落到不同人的手里，它一次又一次的落到新人的手里。其中，有一个生病的小女孩，她家里面很究，只有哥哥和她，但是她不幸的不幸是，她既将要离开这美丽的大世界，于是他哥哥就很伤心的走在路上，但是，他突然捡到了瓷兔爱德华。于是，他跑回了那坐破房子，把瓷兔爱德华给了妹妹，妹妹看见以后，非常的喜欢，一直得抱着它，还给她爱德华讲了许多感动和与她自己的'故事，爱德华都非常伤心，非常难过。因为，它听到小女孩要死了，它很不开心，爱德华觉得，小女孩再苦，也没有苦了爱德华它自己，爱德华最喜欢得就只有小女孩一个人。最后，爱德华只有眼睁睁的看着小女孩一点点合上眼，一点点的死去，爱德华心里也在想:″我为什么一点忙都没有帮上，我还设有来得急多看你一眼，你怎么就走了呢？”爱德华的心里，也是有说不出的难过。

我想，爱德华一定是一个神奇的瓷兔，它能听懂人的话，能看懂人的心，它有感情，有自尊心，它只不过是一只瓷兔，竟然能有这些东西，我真是有一种特大的好奇。原来，不光是人有生命，玩具也会有的，我一定要看好家里的所有玩具，一定要保护它们，爱护它们才行。

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《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。作者萧红以浑重而又轻盈的文笔，抒情的散文风格，描述了家乡的各种人物和生活画面，表达了作者对旧中国的扭曲人性、损害人格的社会的否定。

整部小说以呼兰河城为中心，细致地描绘了小城的自然风光、风俗习惯、人物故事等，展现了呼兰河城琐碎而又平凡的生活。那里有很多令人怀念的地方，如绚烂耀眼的火烧云、充满生机与活力的后花园、让“我”可以冒险的储藏室等，这些都使“我”的童年、生活多了一丝温暖和色彩，让“我”对那时的生活满怀眷恋。

《呼兰河传》中我最喜欢的是第一章，第一章是对呼兰河城镇的描绘，作者以对严寒环境的描写起笔，以十字街为中心，描写了东二街到西二街道甚至小胡同的人情风貌。那些赶车的、卖馒头的、卖豆腐的、卖麻花的，形成呼兰河城人民的琐碎而又平凡的`实际生活，在这些平凡的生活中，呼兰河人民的愚昧无知、自私、冷漠展现得淋漓尽致。

故事常常是与美好、温暖等词语联系在一起的。而作家萧红笔下，故乡不仅仅是美好与温暖的，还有压抑和愤满，充满了凄婉与哀伤，然而，在这些凄惨和哀伤的背后，我却看到了作者萧红对纯真的执着追求和向往。

《呼兰河传》读完了，听着萧红讲述着呼兰河的故事，尽管忧郁，但依然美丽动人！

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打开《呼兰河传》，灰暗的色彩，平静的叙述，把我们带到了20世纪初的呼兰城。

走进小城，在灰色的天空下，人们日复一日平静地生活着，春去，秋来，循环往复。唯一飘出笑声的地方，就是作者跟祖父在一起玩耍的后院。作者的童年生活快乐，却也寂寞，从祖父这里她获得里唯一的家庭温暖，祖父对作者无微不至的关爱，是作者心底最温暖最美好的回忆。除此之外，在《呼兰河传》中，作者通过所见所闻，描写了呼兰人的圣湖和他们身上发生的故事。

小城种的人们，大部分都是看客，他们愚昧无知，冷酷无情，对生命漠视。

老胡家的小团圆媳妇，“见人一点不知道羞”“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”“大漠大样的，两个眼睛骨碌骨碌地转”……这一切都表明了这个女孩子并不像谨小慎微的团圆媳妇。于是，婆婆开始“好心”地教导才十二岁的小团圆媳妇了。却没想到出了事，小团圆媳妇“病”了。然后，“热心”的各位邻居带来了各种偏方，请胡仙、跳大神、闹神闹鬼、画符、用开水烫……一一试过后，小团圆媳妇终于不再反抗，不再天天笑呵呵的`了。她死了，终于“回家”了。

让人毛骨悚然的治病过程，就是在各个“热心肠”的邻居的围观下完成的，人命在他们眼里算什么！也许还比不上几块豆腐。这是什么样的吃人规矩！这就是打得小团圆媳妇丢了半条命的规矩，这就是呼兰人守着的老祖宗留下的封建礼教和迷信思想。它吃掉了小团圆媳妇的生命，更吃掉了千千万万呼兰人的心。他们像是没有知觉一样，麻木愚昧，自欺欺人，真是可恶，可叹！

万幸，在冯歪嘴子身上，我们看到了些许希望。他在王大姐死后，一个人独自带着两个孩子，生活虽是艰辛，但他并没有放弃，他“改担水，担水，该拉磨，拉磨”。冯歪嘴子坚强地过着自己的日子，“他虽然也常常满满含着眼泪，但是他一看见他的大儿子会拉着小毛驴饮水了，他就立刻那含着眼泪的眼睛笑了起来”。是啊，哪怕生活再苦再难，只要有希望，一切就都会好起来的。而这，我想也是作者萧红的期待吧。

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今年假期，我读了《呼兰河传》这本书，开始的时候，只觉得平铺直叙的描绘着作者家乡的点点滴滴，甚至感到有些琐碎，而等我静下心来一遍遍的品味，才发现里面的特别之处。

伴随着作者小时候的身影，我也跟着走进了20世纪三四十年代的中国东北一个封建落后的小城——呼兰河。那个小城没有半点颜色，那里的人们更没有颜色，他们是为了活着而活着，有时甚至是为了死去而活着。

那里的“盛举”在我看来是十分新鲜的，更是荒唐可笑的，然而那却是祖祖辈辈代代相传下来的封建习俗，从没有人想过去改变。在封建思想，封建礼教的驱使下，人们做出了很多自以为是“积德”事实上极端残酷的事情。其中令我印象最深的，就是团圆媳妇的悲惨遭遇。12岁本该是一个健康活泼，无忧无虑的年龄，而她却过早地尝遍了人间心酸。小小年纪被卖作了童养媳，失去家人的呵护与疼爱已经足够可怜，她还要拼命的干活，忍受婆家无端地打骂，甚至以“治病”为由遭到惨不忍睹的非人折磨。这不是仅仅一个人的`问题，而是整整呼兰河的问题。一群对自己的生老病死都提不起劲的人还会被别人的生死触动灵魂吗？我想，扼杀了团圆媳妇的，就是所有呼兰河人这种消极愚昧，麻木无知的生存态度吧！

封建迷信的可怕，麻木不仁的可怕，“顺其自然”的可怕，“不反抗”可怕，就是《呼兰河传》为后人敲响的警钟。

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喝一杯清茶，坐在院子里的树荫下，打开自己喜爱的书，散发出迷人的芳香，这种感觉无与伦比。

我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒，一个个英雄人物看得眼花缭乱，丰功伟绩，让我叹为观止。

我的心开始和鲁滨孙在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨，但我的意志被磨练的更加“根深蒂固”。有和祥子进入到了那黑暗残暴的社会，和他们一起遭受坎坷，一次次重新站起来，被折磨的疲惫不堪，即使这样，但我的立场都毫不动摇。不知不觉的又和孙悟空腾云驾雾，一起大闹起天宫。玉皇大帝、王母娘娘恼羞成怒，但也奈何不得，虽然不能和“齐天大圣”齐名，但是我佩服他上天入地的本领。我崇敬、向往这种生活，即使只是一场虚幻。

“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这是美国发明家爱迪生所言，这句名言可谓是家喻户晓、妇孺皆知。爱迪生由“低能儿”变成了“发明大王”，这是勤奋刻苦、勇于创新、反复实践的结果，这种精神是值得我们学习和引以为鉴的。

我开始嗅闻“书香”，静静的品味，它不但使我学识渊博，更使我深深的.明白了做人的道理。

也许我并不是一个刻苦的人，往往不抱任何目的去读书，却总能和它结下不解之缘。这些亲密的朋友们，在我快乐时给我以鼓励，在我痛苦时给我以安慰，在我高傲时给我以警策，感受“书香”，在凡尘俗世中为生命留下一块空暇空间，供我毕生享乐无穷。

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英国作家培根说过——读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有学者，皆成性格。在我们家，浓浓书香造就了两种迥异的性格。

只要妈妈有空，就总会翻出几本书来看。由于妈妈经常提问题，打破沙锅的精神是必不可少的，于是，她总是找几本关于数学关于破案的书看。有一次，我们家的书柜又添了几本新书，妈妈便找出了一本《世界上最令人惊奇的神秘消失事件》来看。这里说的都是一些悬案，我看了都觉得神乎其神的，但她却着了魔一样看。比如一篇叫《埋藏在可可岛上的秘密》，文中说著名小说《金银岛》就是以可可岛为背景写的，于是她就找出《金银岛》，仔细对照两岛的地形与岛上的宝藏，终于解开了第一个谜团，那么她又问，为什么批批寻宝者去挖掘宝藏，为什么根本没有呢？说实话，我真晕，连学者都解答不了的问题来问我，我怎么可能知道嘛！就算有一百个沙锅都给老妈给打破了！

我看书就像我吃东西，注意杂食，只要适合青少年看的，我一概来者不拒。什么漫画书，作文书，报纸，小说等，不过我最喜欢的还是古代名著。在古代名著中，我最喜欢《三国演义》，因为我们家的《三国演义》很不同，它是《蓝猫三国》，古代与现代的结合更能引起我的兴趣，其中的著名战斗、情节、人物都能像刻录机一样录进脑袋里。各种史书使我丰富了知识底蕴，使我变得明智。

浓浓的书香使我们家庭更温暖更融洽，也更多了共同语言。

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我喜欢读书，在我很小很小的时候。

那时大概就是一两岁吧，妈妈给我买了很多书，什么《儿歌大全》，《认识水果》之类的都有。我每天把它们捧在手里舍不得放下，现在想想也真是有趣，那么小就喜欢看书。也许那时只是喜欢书上那些花花绿绿的图片而已，并不是对那些文字有多少兴趣。虽然如此，我那时却认得许多事物以及不少儿歌。

我的幼年，萦绕着淡淡的，稚嫩的书香。

就这样恍恍惚惚度过几年，转眼间，来到了幼儿园。这时，父母意识到该让我接触到一些新的知识了。童话，大概是我最喜欢的吧，虽然斗大的的字不识几个，但母亲是我的免费朗读机。童话可真新奇，美丽的白雪公主、七个小矮人、勇敢的骑士、善良的人们，一切都是那么美好，配上美丽的插图，很是讨我喜欢。至今家里仍然完好保存着我儿时读过的儿童书籍。这些都算是我年幼的“珍宝”，也算是我童年一段美好的记忆。

我的童年，流淌着糖果味的，粉嫩的书香。

正式踏入小学的大门，渐渐的识得不少汉字，一些简单的书籍自己可以独立地阅读，再加上拼音大哥帮忙，看书已不是难题了。随着年龄的增长，我开始阅读杂志与小说。《儿童文学》里有各种各样励志小故事、智慧小故事之类的，很实用，我也在其中收获了不少知识。《查理九世》可是完全不同的，神秘、冒险、还带有一点点恐怖，是我喜欢的书籍。父母很支持我的阅读，只要是我喜欢的、适合我阅读的书籍，父母都会给我买。无奈年幼无知，在被窝里打着手电筒看书，废了不少视力，哎！现在想想也有些小懊悔。

我的小学，弥漫着天真的，惊险的书香。

迈进初中，品味提高，终于拿起同龄人很久才能看完的经典名著。这些书可谓是“高大上”，比童话书之类的更有意思，虽说有些地方比较晦涩，但也深受我的喜爱。

我的初中，伴随着高雅的，完美的书香。

那韵味十足，泌人心脾的味道，来自灵魂的书香，一直伴随在我成长的路上！

坐在窗前，捧一本书，听风划过耳边，看云缓缓飘去，品淡雅书香……——后记

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我家门口的枣树，已经做了四年邻居了，但是它的精神依然感染人着我，教我怎样做人，它就像是一个无任何语言，靠实际行动来教书的老师，它也是我最爱的偶像。

春天，一个万物复苏的季节，我的“偶像”已从寒冷的冬天走出来，来到这万丈光芒的地方。看呐，它的头上已经冒出了嫩经的枝芽，这枝芽刚经受春雨的洗礼，变得闪亮闪亮的，身上那灰色的战袍，有着许多条陷进去的条纹，显然这位战士已经饱经风霜了，但它仍然竖立在我的门前，像极了战士那无所畏惧的精神，这值得我学习。

夏天，一个炎热而闷心的季节，我的“偶像”已经长齐了满头绿色的秀发，炎热的阳光让“偶像”投掷出了影子，一片片叶子挤的很密，枣树的影子没有一丝缝隙，树上冒似还长有一些绿色的四瓣花朵，把“偶像”打扮如一位手持玫瑰的妙龄女子，美丽极了。不过最惹人喜爱的还是它那满头秀发，因为它的头发可以帮我们遮阴避署，这又是一种值得人们学习的精神。

秋天，一个凉爽又丰收的季节，所在农民喜欢这个季节，包括我，“偶像”经过前三个月的风雨洗礼，头上已经是黄里带红的枣子，这些果食你不让我，我不让你，个个争着想做那最大最甜的，要让人吃到肚里去，回味无穷。不过枣树的根明显凸出了地面，我知道它正在变老，但它依然昂首挺胸地站在那儿，这又是一种值得人们学习的伟大品质。

冬天，许多动物都已冬眠，只剩下一些有毛的动物打着哆嗦，轻微的边抖边走，真吭！“偶像”的秀发也只剩几片金黄的叶子在苟延残喘了。白需堆立在“偶像”的头上面，一些灰褐色的衣服从白雪中透出来，一副极为恶劣的环境，但是它依然挺立在风雪中，不怕风吹雨打。这也是一种值得我们学习的高尚精神。

枣树，一年四季为人民默默付出，增添色彩，不求一些营养，这种品质是值得人们学习的，它的存在使我明白怎样做人，更重要的是教给我一些解决问题的精神，它是我人生中的一位导师，更是值得我学习精神品质的偶像！希望你能伴我一生成长，教会我更多的人生哲理。

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伟大的爱国科学家钱学森曾经说过:“科学是没有国界的，但科学家是有祖国的！”曾经，在局势紧张的新中国成立初期，就有这样一位获得博士学位的留美中国科学家，为了祖国的国防事业，放弃荣华富贵，隐姓埋名了一生。他就是邓稼先——我的偶像！(引用+开门见山开头，直接引出下文。)

我的偶像——邓稼先是我国的“两弹”元勋，他身材高大，经常穿着简朴的中山装。一张国字脸，浓眉如炭，鼻梁高挺，嘴角总是洋溢着朴实的微笑。（肖像描写，过渡，给读者印象深刻，很好！）

我之所以认为邓稼先是我当之无愧的偶像，是因为他具有为祖国无私奉献的精神。平旷无垠的罗布泊上大雾袭卷，蓬断草枯，凛若霜晨。呼啸悲鸣的风声四起，天低云暗中，邓稼先身穿厚重的防护服，不顾人们的阻拦和核弹辐射物对健康的侵蚀，孤身寻找空投核弹未爆炸的原因。（环境描写，给读者身临其境之感，渲染气氛，为下文做铺垫，下文要另起一段。）

他迎着大风，身后的脚印早已被狂风吹平。他顺着沙漠里散落的弹片，艰难的摸索着。经过不懈的努力，邓稼先终于找到了未爆炸核弹，双手捧起来看了看，又快速的扔到了一边，小跑着回到车上。他向祖国人民轻描淡写地汇报着说:“平安无事！”他将安全奉献给了人民，而自己却为了摆脱中国因没有核武器，不再任人宰割的命运，奉献出了自己宝贵的健康。由于受钚辐射的他很早就辞别了人世。这是多么大义凛然的英雄行为啊，他是真正值得我们每一个人崇拜的偶像！（描写技巧运用娴熟，叙事完整，很好！）

邓稼先是我的偶像！真正的偶像的形成不是靠着外在的颜值，而是对国家的奉献。 邓稼先就是奉献的象征！奉献是为了自己心中的理想目标点燃激情的热血；奉献是为了他人，宁可自己倒在前进的路上的决心；奉献是为了国家不安现状，用自己的血汗铸造的丰碑！（抒情，升华文章主题！）

邓稼先是我的偶像，杨振宁曾感叹说:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子！”让我们学习邓稼先，温暖别人，点燃梦想，做青春的追梦人！（引用+感召结尾，升华主题！）

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我的偶像是一个平凡的人。

我的偶像其貌不扬。头发虽然乌黑，却很凌乱，大概是没有时间梳理吧。双眼无神，在阳光下，闪烁着岁月的光芒。她很瘦。一双手臂像两枝竹枝似的，给人感觉风一吹，就会折断似的。身上的骨头清晰可见，让人分不清是皮肤贴着骨头，还是骨头贴顶着皮肤。

我的偶像并不像明星那样高高在上，她只是一个普通人。她每天在街道上游走，双手卖力地握着扫帚，在地面上舞动着。公路上车水马龙的景象没有对她造成任何干扰。她一直低着头，专注于眼前的事业。她与周围环境的不和谐，驱使着我一步步，一步步走近她。大概是因为她生得慈祥吧，给人一种亲切感，就像失散多年的老友久别重逢那样。可我走到她旁边了，又不忍开口。是啊，她那么的认真，又有谁忍心打扰她呢？

太阳大起来了，阳光也更刺眼、炙人了。我躲到暗处，默默观察着她的一举一动。时至正午，纵有千般毅力，难忍肚内饥。我走进附近一家小店，只点了个加了酱的葱油饼就急匆匆地跑出来。而她也停下了，从口袋里掏出一个白色塑料袋。透过袋子，两个干瘪的馒头清晰可见。再看看我手上的，也许就只多了些酱料，对她来说也会是一种享受吧。她坐在绿化隔离带上，一手一个馒头，享用一天的午餐。只是两个索然无味的馒头，就着茶水，她也吃得津津有味。饭后，她重新拿起倚在墙边的“老伙计”，继续在喧嚣的街道之中穿梭。我呆了，竟忘去追她。只一会儿，就看不见人影了。我怅然若失，慢慢坐上公交车回去了。

也不知，是她对工作的专注，还是她慈祥的面孔，又或是她默默奉献的精神吸引了我。事后，我脑海中时常浮现出她的身影。她虽然身处社会低层却又甘于平凡、乐于奉献，享受她的生活和工作。我想，正是这一系列举动，深深感染了我。

这就是我的偶像，一个平凡的扫路工，一个与世无争、平静质朴的人。不知何时，她成了我的人生榜样。是啊！人生短短数十年光阴，又何必汲汲于富贵荣华呢？当一个平凡的人，纯净地活在自己的世界，又有什么不好的呢？

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我的偶像，不是什么大红大紫的人物，也没有做过什么轰轰烈烈的大事。他只是一个平凡的人，一个真实的人。

黑色的头发里夹杂着些许白发，额前的头发落光了，露出饱满的额头，戴着一副银镜，穿着一身还算合身的衣服和一双不知去年或是前年买的鞋，这就是我对他的总体印象了。

他喜欢喝点酒，这一点令我讨厌；不过他很孝敬老人，这一点又让我很佩服！

每次节假日，我们都会抽时间一起去奶奶爷爷家。吃饭时饭桌上少不了酒。他和爷爷边喝边拉话，不知不觉一瓶酒就完了。他喝得脸都红透了，用妈妈的话说，他喝的话都说不清了。可他还趁着酒兴想再开一瓶，每一次都被我和妈妈制止了，爷爷也笑了，说不喝了，这才作罢！于是他又陪爷爷拉起话来，从村东头说到村西头，从农村说到县城……爷爷红光满面，这时候的爷爷是最高兴的！

回家的路上，他问我：“你知道我为什么要陪你爷爷喝酒，还喝的那么多吗？！”还没等我回答，就说到：“你爷爷现在年纪大了，要人陪啊，而我们回来次数也不多，人都这样，等你长大了，也要多陪陪我们啊。”说罢，长叹一口气，那一刻，我突然觉得他喝酒很有道理。

他很信任别人，这也让别人很信任他！

每当他知道别人要帮助的时候，他总是毫不犹豫地伸出援助之手。在微信朋友圈时常会看到一些“轻松筹”“水滴筹”之类的，他都会很积极地做出行动——捐！我也曾问过他，如果是骗子呢，他总是会选择笑着说：“哪有这么多的骗子啊！”。

老家那边和外婆家那边，经常会有亲戚为一些事情来我们家找他商议，拿主意。也会经常接到他朋友或是同事打来的电话，似乎总有做不完的事情。我就会问他：“为什么有这么多人找你呢？”他总是两个字回答：信任！

他是一个老师，所以很重视对我的教育。他从不过多干涉我的学习。在我犯错误的时候，他往往会选择语重心长地教育我，比起他的手掌，我更怕他的眼神。虽然我在某些时候会很羡慕其他人，他们能玩手机、看电视，可以有更多的时间玩耍，但是我能理解他的做法！

这就是他，一个平凡而又真实的人，他就是我的爸爸，更是我的偶像，他善良、正直、严肃，是我一生追逐的偶像！

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在学校图书馆里，我能借阅许多书籍，在书籍中我可以吸取知识。书籍是人类进步的阶梯，我爱书籍，亦爱图书馆……

当每天中午吃完午饭，就会有一群活泼开朗的小学生们向人见人爱的二楼图书馆走去。走进图书馆，橙黄的书架摆放在四周，上面贴着醒目的标语，显得充满活力。雪白色的墙壁令人感觉清新、优雅，使人心情舒畅。书架上各式各样的书籍整齐有序地排列在书架上，像一排排士兵正在等待着学生们的检阅。在雪白的墙壁上别出心裁地挂着几幅摄影作品、油画，使图书馆文学气氛越发浓厚！

现在我还记得，我第一次借阅的是郑渊洁的童话书，天真的我拿到书时的欣喜、借阅时的兴奋，仿佛犹在眼前，那是我庄重地拿着借书卡和书籍走到电脑前，成功借阅。回家后，对“精神食粮”——书籍如饥似渴的我二话不说，就贪婪地阅读起来。我被书中丰富的内容深深的吸引了，从此对书更加喜爱，对图书馆更加痴迷。此后，每日饭后，总能见到我和同学们去图书馆的身影，从书中我得到了丰富的.知识。无论别人谈论任何课外知识时，我都能显摆上几句，看到别人崇拜的眼神，我不由得心生几分得意！

图书馆丰富了我的人生，增加了我的知识开阔了我的视野。图书馆，一个让我痴迷的地方……

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每个人都会有自己喜欢的乐园，也许你的乐园是每天陪伴自己的笑房间，也许你得乐园是平坦宽敞的操场，也许你的'乐园是热闹非凡的游乐场，而我的乐园是放满书籍的图书馆。

走进图书馆，映入眼帘的就是琳琅满目的图书，还被分为科幻小说、少儿百科、国学历史……看书的人有顽皮可爱的小孩子，还有满头白发的老奶奶，还有正值青年的大人。有一天，我在学校学习打篮球，怎么也学不会，非常沮丧。放学后就来到了图书馆，取了一本《老人与海》，津津有味的读了起来，边读边心里想到：“这本书中的老人为了从大海里钓出一条大鱼来，在海上漂泊了八十四天，钓到大鱼后又接受了两天的前所未有的挑战，刺死大鱼后大鱼又被鲨鱼吃光了，一无所获得回了家，但得到了人们的赞赏。”而我只是没有学会打篮球就放弃，我应该学习故事里的老渔夫，不被失败和挫折所打败，以后，我经常去图书馆读书，感受了《青铜葵花》的大苦难和大幸福，领率了《地心游记》中教授的坚持不懈……我喜欢遨游在书海，我也需要“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

这就是我的乐园，能给我带来无限的快乐，陪我我一点一点成长，我爱我的乐园！

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未来的图书馆建在清澈见底的小河边，好像仙境一样。它会随着季节改变形状，散发出阵阵迷人的香味。春天，它会变成草莓的形状;夏天，它会变成冰淇淋的形状;秋天，它会变成枫叶的形状;冬天，它会变成雪花的形状。

图书馆的大门时用闪亮闪亮的珍珠做成的，高6米，宽10米，能像风一样慢慢地转动。大门的两边种这两盆花，黄豆一般大小的识别仪就隐藏在花芯里。如果坏人来了，它就会喷出麻醉剂。好人闻了，会觉得神清气爽。坏人闻了，就会立刻扑倒在地。

走进图书馆，你会看到天花板上一窜窜的葡萄，闻到淡淡的花香。绿色的桌子上有各式各样的美食，如果你饿了，就可以打吃一顿。如果你想睡觉了，只要打一个哈欠，椅子就会从天而降。它会为你唱歌，还会为你讲故事，真有趣!

咦，图书馆里怎么没有书呢?原来，图书馆里的图书都藏在薄薄的`墙壁里。你只要说出图书的名称，就会看到一阵浓浓的白雾。那本书就会像长了翅膀一样飞到你的手心里。每一本书都像花瓣一样大小，只要轻轻一摸，就会变大，字迹也看得很清楚。

这就是未来的图书馆，多么神奇啊!

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在蓝天白云之上，有一座火箭似的图书馆，飞上了大海一样的天空，碧蓝碧蓝的，又像一片片冰山的碎片拼在一起，像一幅美丽的图画。

门口如彩虹似的大门，雄伟的展开来，门的上方贴了一张似水的牌子。上面一字不少地写着未来图书馆五个字。一辆像野牛一样的汽车开到图书馆，轮子之下冒着层层云烟。

平常的日子里，安静得一根针落地上，都能听见的图书馆。今天却炸开了锅，人们像潮水似的涌进来，有的坐在像红花似的太阳上，仔细地挑选着；有的骑在像蛋糕似的飞碟上津津有味的`沉迷在书的海洋，有的惬意的倚靠在月亮上欣赏风景……

五颜六色的书像一道道彩虹闪烁着亮光，充满光彩，活力无穷。有的绿的似玉，有的黄得似金，有的红得似火，有的白得似雪，有的粉得似霞。小朋友们在里面追着、跑着、玩着、打着，开心极了。

他们坐在云朵上，感觉在骑绵羊，他们坐在月亮上，感觉自己在坐饼干，他们坐在太阳上，感觉自己在火上跳舞。不时天空飞来一架飞机，尾巴喷出了朵朵蘑菇云。在天空飞来飞去，像一道紫色的身影，不时跟踪你。

在未来的图书馆，许多事情都会冲出思维王国，加入万有可能的想象世界，奇妙无比……

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各位旅客朋友们：

大家好!

《中国历代名人录》这本书里，共录了几百人，其中以齐鲁人最多，但又多集中在公元前，尤其是春秋战国时期。在元、明、清三代七百多年间，这块古老的土地上只出了“两位人物”，一是民族英雄戚继光，一位是文学家蒲松龄。蒲松龄的故居在淄博市淄川区，一个叫蒲家庄的幽僻的山村。故居为四进院落，门楣上悬挂着郭沫若题写的匾额：“蒲松龄故居”。院内有瓦舍茅屋，花丛瓜架，既有书屋情趣，又还有农舍野味。

书房“聊斋”内，高悬着蒲松龄研究专家路大荒手书的“聊斋”匾额，匾下是蒲松龄74岁时身着公服、手捻银须的画像。画中蒲松龄神采飘逸，但眉宇间又微露着悲愤感慨。上面有蒲松龄亲笔题词二则。其一：“尔貌则寝，尔躯则修，行年七十有四，此两万五千余日，所成何事，而忽白头，奕业对尔孙子，亦孔之羞。”其二：“癸已九月，筠嘱江南朱湘鳞为余肖此象，着世俗装，实非本意，恐为百世后所怪笑也。”画像两侧有郭沫若手书楹联：“写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分。”室内陈列蒲松龄当年在西辅村设馆时用过的桌、椅、床、几等家具，及两方端观、各种石景。在《聊斋》著作展览室里，展放着几百种不同版本的《聊斋》。其中有半部《聊斋志异》手稿的影印本；有1880年英国希·阿·格里斯译的'英文本、日本大正十五年的日文本等。还有新版《蒲松龄集》上下两卷，以及蒲松龄的诗、词、文、俚曲、杂著等各种传抄本。

聊斋正房后面新建六间展室，展出了关于蒲松龄的各种论文和专著，以及当代名人为蒲松龄故居的题词、书画等。其中有胡厥文的题诗：“若若宏才未得申，挥毫弄墨染风尘；意弥情挚开金石，天顺人和狐鬼训。绣口锦心无若有，生花彩笔假尤真；千篇恩爱悲欢剧，易俗移风劝世人”。老舍先生的题词是“鬼狐有性格，笑骂成文章”。从故居向东走200米，便是著名的柳泉。因蒲松龄爱恋这个地方，故自称“柳泉居士”。今日柳泉、绿枝飘拂依旧，地上野草凄凄，再也见不到居士身影，游人常在此流连忘归。井旁有石碑一座，上书当代文学家茅盾所题“柳泉”二字。

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尊敬的各位游客：

欢迎大家来到山东淄博，这里是中国清代著名文学家、短篇小说大师蒲松龄先生的故居。我将带领大家走进这位“鬼狐史家”的精神家园，一同探寻他笔下瑰丽奇幻的文学生涯与传奇人生。

首先映入眼帘的是“聊斋园”牌坊，上书“柳泉居士”，这是蒲松龄的别号，源于其故居附近的柳泉。穿过牌坊，我们步入古朴静谧的庭院，这里便是蒲松龄度过大半生的地方。这座典型的北方四合院，青砖灰瓦，古树参天，仿佛能听到历史的回声，感受到文人墨客的气息。

主屋“聊斋堂”是蒲松龄的书房兼卧室，也是他创作《聊斋志异》的神圣之地。屋内陈设简朴而雅致，书桌、笔墨、线装书卷，无不透露出主人潜心学问、笔耕不辍的生活状态。通过这些实物，我们可以想象蒲松龄夜深人静时，独坐灯下，以一支妙笔，将人鬼狐妖的故事娓娓道来的情景。

沿着庭院漫步，我们来到“聊斋俚曲馆”。蒲松龄不仅在小说创作上独树一帜，还是一位才情横溢的戏曲家。这里陈列着他创作的俚曲剧本、曲谱以及相关研究资料，生动展示了他在戏剧艺术领域的卓越贡献。

接下来参观的是“柳泉”，它是蒲松龄取材灵感的重要源泉。相传蒲松龄常于此处设茶摊，免费供行人饮用，以换取他们讲述各地奇闻异事，为他的创作积累了丰富的'素材。站在这口清泉边，不禁让人遥想当年蒲公与过客谈笑风生，听故事、采风华的场景。

此外，故居内还设有“聊斋展览馆”，详尽展示了蒲松龄的生平事迹、作品成就及其在世界文学史上的深远影响。馆内陈列的珍贵手稿、历代《聊斋志异》版本以及国内外学者的研究成果，使我们对这位伟大作家有了更深入、全面的认识。

各位游客，蒲松龄故居是一处充满故事与灵性的文化圣地。在这里，每一块砖石、每一株草木都似乎承载着蒲公的才情与情怀。希望通过这次游览，您不仅能领略到《聊斋志异》的奇幻魅力，更能深深感受到蒲松龄坚韧不拔的创作精神和对人性、社会的深刻洞察。让我们共同铭记这位伟大的文人，让其智慧与才情在新时代继续熠熠生辉。

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欢迎各位莅临山东省淄博市，这里是清代杰出文学家蒲松龄的故乡。今天，我将引领大家走进蒲松龄故居，共同领略这位“鬼狐史家”的生活轨迹与艺术世界。

首先，我们看到的是镌刻着“柳泉居士”的“聊斋园”牌坊，此乃蒲松龄之别号，源自其故居近旁的柳泉。跨过牌坊，步入古色古香的庭院，这里承载了蒲松龄大半生的岁月。四合院格局，青砖灰瓦，苍翠古木，仿佛能触摸到历史的脉络，嗅到浓郁的书香气息。

主体建筑“聊斋堂”，既是蒲松龄的'书房，又是他的寝室，更是《聊斋志异》诞生之地。室内布置简洁而雅致，书案、笔墨、线装古籍，无不揭示出主人沉浸学问、笔耕不息的生活常态。置身其中，我们仿佛能看到蒲松龄深夜孤灯下，以神来之笔，将人、鬼、狐、妖的奇异故事化为永恒的文字，留给后世无尽的遐想与惊叹。

院落中的“蒲松龄生平展览馆”，通过图文并茂的展板和珍贵文物，详尽展示了蒲松龄坎坷的一生及卓越成就。从科举失意到教书育人，从乡间采风到著书立说，蒲松龄以坚韧不拔的精神，铸就了《聊斋志异》这部中国古典短篇小说的巅峰之作。

此外，故居内还设有“俚曲茶室”，您可在此品茗之余，欣赏到蒲松龄创作的俚曲，感受其独特的音乐才华。漫步于柳泉边的“俚曲长廊”，那些耳熟能详的故事主题曲萦绕耳边，让人仿佛置身于《聊斋》的奇幻世界。

游历蒲松龄故居，我们不仅能亲历大师的生活环境，更能在历史的沉淀中，深刻理解蒲松龄的人格魅力与艺术造诣。他以非凡的想象力和深邃的人文关怀，赋予“鬼狐”以人性温度，揭示社会百态，启迪世人智慧。这处充满灵性的文化遗迹，无疑是每一位文学爱好者与历史文化追寻者不容错过的朝圣之地。

总的来说，蒲松龄故居是一本生动的历史教科书，一部立体的艺术长卷，它以独特的方式讲述着蒲松龄的人生传奇与艺术贡献，期待每位来访者在此收获知识，激发思考，感悟人生。谢谢大家的参观，愿你们在蒲松龄的世界里，找到属于自己的文化共鸣与心灵触动。

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