朱自清的散文代表作十四篇

时间:2025-11-24 作者:范文大全网

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

1、经典大学生励志，大学生人生规划的书籍：

推荐李开复的书籍：《做好的自己》《与未来同行》《一网情深：与学生的网上对话》

推荐俞敏洪的书籍：《生命如一泓清水》《大智若愚俞敏洪谈职场奋斗与人生成功》

凌志军：《成长比成功重要》沙哈尔著，汪冰、刘骏杰译《幸福的方法》

推荐徐小平的书籍：《仙人指路》《读大学怎么读》

2.大学生必读的史学书目：

《全球通史—从史前史到21世纪》（下册）[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴译

《大国崛起系列丛书》

《国史十六讲》樊树志著

《万历十五年》

3.推荐给大学生的哲学书目：

冯友兰著《中国哲学简史》

罗素著《西方哲学史》

从《理想国》到《正义论》：轻松读懂27部西方哲学经典/(英)奈杰尔·沃伯顿（NigelWarburton）著

《柏拉图的哲学》

《世界文明史》[美]艾德华麦克诺尔伯因斯等著

《科学史》[英]丹皮尔著李珩译

《历史研究》[英]汤因比著曹未风等译

《文明论概略》[日]福泽谕吉

《文化科学和自然科学》[德]李凯尔特著涂纪亮译

《西方哲学史》[英]罗素著何兆武等译

《西方哲学原著选读》北京大学哲学系编译

《资本主义文化矛盾》[美]贝尔著赵一凡译

4.推荐给大学生的政治学书目

拜因著，上册盛葵阳、崔妙因译，下册刘山译的《政治学说史》

*著《朱熹的历史世界》

托克维尔董国良译《论美国的民主》

5.推荐给大学生的经济学书目

《经济学原理》曼昆

《经济史理论》约翰·希克斯著厉以平译

6.推荐给大学生的*学书目

《*学与生活》雅克·蒂洛基思·克拉斯曼著程立显等译

《时间简史》（英）霍金著吴忠超等译的

7.推荐给大学生的社会学书目

《乡土中国·计划生育》费孝通

《菊与刀》（美）鲁思·本尼迪克特

8.推荐给大学生的文学书目

《生命中不能承受之轻》昆德拉（法）

《追忆似水年华》普斯特著李恒基等译

《唐诗三百首》顾青编撰

《宋词三百首》上疆村民

9.推荐给大学生的教育学书目

《伟大的书》大卫·丹比著，曹雅翻译

10.推荐给大学生的法学书目

《普通法的精神》罗斯科·庞德唐前宏，廖湘文，高雪原译

11.推荐给大学生的艺术欣赏书目

《大学生公共艺术欣赏》何军

《西方名画里的历史与神话》池钶主编

《论音乐的美》（奥）汉斯立克著杨业治译

《电影是什么》（法）巴赞著，崔军垳译

12.推荐给大学生的人生修养类书籍

曾国藩《曾国藩家书》

洪应明《菜根谭》

周国平《人与永恒》

毕淑敏《毕淑敏小说》《毕淑敏散文》

余秋雨《晨雨初听》

13.推荐给大学生的情感类书籍

毕淑敏《性别按钮》

（美）格雷白莲译《男人约会往北，女人约会往南》

（美）格雷于海生译《男人来自火星，女人来自金星》

适合男大学生读的书

1、《平凡的世界》作者：路遥

2、《穆斯林的葬礼》作者：霍达

3、《挪威的森林》作者：村上春树

4、《*山伯爵》作者：大仲马

5、《教父》作者：马里奥·普佐

6、《苏菲的世界》作者：乔斯坦·贾德

7、《麦田里的守望者》作者：塞林格

8、《白鹿原》作者：陈忠实

9、《破碎的四月》作者：卡达莱

10、《万历十五年》作者：黄仁宇

11、《美的历程》作者：李泽厚

12、《围城》作者：钱钟书

13、《汤姆叔叔的小屋》作者：斯托夫人

14、《尘埃落定》作者：阿来

15、《根》作者：亚历克·黑尔

16、《生命从明天开始》作者：心曼春曼

17、《活着》作者：余华

18.《许三观卖血记》作者：余华

19、《牛虻》作者：伏尼契

20、《呼啸山庄》作者：艾米莉·勃朗特

21、《拿破仑全传》作者：刘乐土

22、《曹禺剧本选》作者：曹禺

适合女大学生读的书

1、张爱玲《倾城之恋》

2、马格利特·杜拉斯《情人》

3、考林·麦卡洛《荆棘鸟》

4、村上春树《挪威的森林》

5、渡边淳一《失乐园》《男人这东西》

6、钱钟书《围城》（婚姻的镜子）

7、劳伦斯《虹》《爱恋中的女人》《查太莱夫人的情人》

8、泰戈尔《飞鸟集》《新月集》

9、塞林格《麦田里的守望者》

10、米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》《缓慢》

11、西蒙娜·德·波伏娃《第二性》

12、雪儿·海蒂《性学报告》

13、德克旭贝里《小王子》

14、让我来成全你的幸福：小仲马《茶花女》

15、灵魂的哲学与博爱：司汤达《红与黑》

16、越过爱情，看见春暖花开：简·奥斯丁《傲慢与偏见》

17、我爱你，与你无关：茨威格《一个陌生女人的来信》

18、这简直像戏一样：威廉·莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》

19、爱永远不用说对不起：西格尔《爱情故事》

20、山在那里，你的心碎了：岩井俊二《情书》

21、充满暗礁的爱情海洋：加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》

22、爱情终究成了一种传说：阿兰·德波顿《爱情笔记》

23、温柔而坚强：夏洛蒂·勃朗特《简·爱》

24、粉色的小爱情：堀川波《我就喜欢你这样的地方》

25、有天堂，但是没有道路：北村《玛卓的爱情》

26、美与爱是独立的：川端康成《雪国》

27、难得糊涂的爱情与婚姻：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

28、战火中成长的美丽与坚强：玛格丽特·米切尔《飘》

29、用哲学来思考：米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》

30、奥德修斯式的传奇：雨果《悲惨世界》

31、二十四小时，路过爱，走过禁区：霍桑《红字》

32、残酷的爱和不忍的恨：曹禺《雷雨》

33、值得付出一生的等待：帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》

34、唤醒生命的人：海伦·凯勒《假如给我三天光明》

35、只有渺小的人物，没有渺小的爱情：西奥多·德莱塞《珍妮姑娘》

36、黄叶铺满地，我们已不再年轻：路遥《平凡的世界》

37、生的寂寞，死得单调：萧红《呼兰河传》

38、爱上你的心：雨果《巴黎圣母院》

39、爱和欲的煎熬：福楼拜《包法利夫人》

40、我的成长与战争共呼吸：安妮·弗兰克《安妮日记》

41、沉重的枷锁：张爱玲《金锁记》

42、在自我面前忏悔吧：列夫·托尔斯泰《复活》

43、片刻的浮华盛世：莫泊桑《项链》

44、战争，让女人走开：瓦西里耶夫《这里的黎明静悄悄》

45、包容的爱还是彻底的恨：艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

46、从“黑暗意识”中苏醒：翟永明《女人》

47、溶解心灵的秘密：舒婷《舒婷诗集》

48、爱，我们曾共同拥有：叶芝《当你老了》

49、你美的气质是自由：惠特曼《草叶集》

50、此幸福，彼幸福：杨绛《我们仨》

51、成长是目的，爱情是过程：张小娴《面包树上的女人》

52、用另一个角度来看婚姻：老舍《离婚》

53、一个女人的城市传奇：王安忆《长恨歌》

54、爱情与食物的辩证关系：徐坤《厨房》

55、勇敢的被启蒙：高尔基《母亲》

56、跳来跳去，你跳得出生活吗：契诃夫《跳来跳去的女人》

57、棘心天天，母亲辛劳：苏雪林《棘心》

58、有时候，钱也是安全感：亦舒《喜宝》

59、一切只是私人生活：陈染《私人生活》

60、让它变成事实吧：王小波《黄金时代》

更多推荐给大学生必读的经典书籍：

哲学类

《沉思录》《坛经》《哲学的故事》《西方的智慧》《精神分析引论》《存在与时间》《人，诗意的栖居》《中国文化要义》《第二性》《金赛性学报告》《存在与虚无》《西方哲学史》《中国哲学简史》《动机与人格》《人生十论》《论语别裁》《梁漱溟问答录》《苏菲的世界》《士与中国文化》

励志类

《致加西亚的信》《人性的弱点、人性的优点》《世界上伟大的推销员》《高效能人士的七个习惯》

历史类

《史记》《资治通鉴》《新教*与资本主义精神》《世界文明史》《宽容》《中国近三百年学术史》《剑桥插图中国史》《乡土中国》《菊与刀》《光荣与梦想》《晚清七十年》《第二次世界大战的起源》《全球通史》《历史研究》《中国人史纲》《万历十五年》

经济类

《卓有成效的管理者》《后工业社会的来临》《小的是美好的》《追求卓越》《第五项*》《卖桔者言》《经济学原理》《经济学》

政治类

《政治学》《论自由》《建国方略》《论美国的民主》《开放社会及其敌人》《文明的**与世界秩序的重建》《第三波》

科学类

《万物简史》《科学史》《中国科学技术史》《科学与人类行为》《所罗门王的指环》《别闹了，费曼先生》《时间简史》《过去2000年伟大的发明》《曾国藩家书》《中国人的精神》《寂静的春天》《历史深处的忧虑》《那些忧伤的年轻人》

文学类

《源氏物语》《牡丹亭》《哈姆雷特》《浮士德》《瓦尔登湖》《追忆似水年华》《新月集》《先知》《约翰·克利斯朵夫》《人间词话》《博尔赫斯小说集》《查泰莱夫人的情人》《北回归线》《吾国与吾民》《边城》《愤怒的葡萄》《张爱玲典藏全集》《围城》《未央歌》《小王子》《局外人鼠疫》《一九八四》《麦田里的守望者》《金庸作品集》《百年孤独》《王小波文集》《野火集》《丑陋的中国人》《挪威的森林》《情人》《不能承受的生命之轻》《文化苦旅》《平凡的世界》《活着》

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励志书籍阅读推荐

《心静了，世界就静了》

詹姆斯艾伦的这本365日冥想之书，号召人们远离灵魂的喧嚣，回复心灵的平静祥和。本书篇章整理自他的出版及未出版作品，叙述了有关如何掌控自己的头脑，如何获取平静心灵的真理，帮助读者习得在内心寻求一切成功、幸福、成就和真理的方法。是一本可供日日诵读的冥想指导书。

《人生美妙的事都是免费的》

这是一本极具幸福感的书。总听过很多人都在抱怨：我的生活越来越忙碌，也越来越重复，很无聊，却不知道如何破。现在，一个叫尼尔的加大拿人却说：生活中美妙的事都是免费的。因为幸福其实一直都在你身边，你无需创造，只需寻找……而这本书，就是告诉你如何去专注生活的积极面，从而发现身边的小确幸，终成为一个幸福值很高的人。

《成长比成功更重要》

本书给我们的启示是：我们的确是需要进一步发挥孩子的能动性，让每个孩子更好地表现他自己，大限度发展他自己的能力和兴趣。当然，我们无须学习比尔·盖茨的中途退学创业，他是一个极其特殊的成功者，而我们当中绝大部分的人并不具备这样的际遇与能耐。要是你也为了实现你心中酝酿已久的宏伟目标而贸然行事的话，那抱歉，周围的人肯定认为你疯了。

《示弱的力量》

人生就像是一场马拉松，谁都不能保持一种百米冲刺的速度与状态，那些能够懂得控制自己的节奏，在适当的时候放慢自己的脚步的人，往往能够取得坚持到终点的胜利。《示弱的力量》是一本讲述示弱智慧的心灵成长书，书中用成功学和心理学的方式，与迷茫和倔强的年轻人分享示弱的姿态在生活、工作乃至*情感中所蕴藏的无穷力量。

《你若盛开，蝴蝶自来》

修得一段雅量，才能蓄就一生幸福。本书以此为主线，告诉你如何从心性开始完善自己，做到：烦恼的事放开些；伤心的事看淡些；苦痛的事乐观些；自己的事安心些。发觉心灵的澄明与宁静，让人生因清晰而透彻，让生命因不语而若兰清雅。

《我们都是突然长大的》

《我们都是突然长大的》用清新机智的笔调，为读者提供有趣又实用的人生建议，并和读者分享了温暖美好的人生故事。在这些故事里，我们可以读到那些长夜的无助和寂寞，那些因爱而生的伤痛，看到每一个人从成长到成熟的蜕变痕迹。正如作者艾小玛所说的，“每一年回头看看，就是觉得人生不一样了，就是觉得过去的自己太幼稚了。或许所谓成长，就是在自我反思的一刹那，突然之间产生了”。

《稳稳的幸福》

如果你想成为一个幸福的人，让生活变得更有质量，请打开《稳稳的幸福》。关注幸福、学习幸福、计划幸福、专注幸福、实践幸福、创造幸福、教练幸福。懂得这些，你才能成为一个幸福的人。

大学生必读书籍排行榜励志书籍精选

1、《谁动了我的奶酪》约翰逊“预见变化，随时追踪”“尝试冒险，享受变化”

2、《人性的弱点》卡内基“时常保持微笑”“做一个善于聆听的人”“永远让别人感到重要”“不要用命令的口气发问”

3、《世界上伟大的推销员》曼狄诺“珍惜今天，把握现在”

4、《人性的优点》卡内基“解除忧虑的步骤”

5、《唤醒内心的巨人》罗宾斯“改变习惯，成就一生”“控制情绪，平和心态”

6、《致加西亚的信》哈勃德“人人都需用罗文”“主动地去工作”“热爱自己的工作”“每天多做一点”

7、《富爸爸、穷爸爸》清琦“关注自己的事业”“学会投资”

8、《高效能人士的七个习惯》柯维，“积极主动”“要事第一”“双赢思维”“统合综效”

9、《一分钟经理人》布兰佳“一分钟目标、一分钟表扬、一分钟批评”

10、《一生的资本》马登“梦想创造人生”“追求尽善尽美”

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写给年轻时的自己

艾琳·斯普拉金斯

你难道不希望自己能够及时回到过去，给那时的自己以适当的提示。别签那份合同！接受那份晚餐邀约！不要推迟去布拉格的旅行！我们虽然不能进行时光旅行，但是作者艾琳·斯普拉金斯却在《我现在所知道的：写给年轻时的自己》中告知了读者接下来所能遇见的好的事情。书中汇集了来自41位女性“写给年轻时自己的信”，这些人包括玛德琳·奥尔布赖特、约旦王后努尔、依琳·费雪等等。每个人都曾有过挣扎，但是正如斯普拉金斯在写作和收集材料过程中所发现的那样，对过往教训进行反思的过程也是一种宣泄。

少有人走的路

斯科特·派克

不管你信与不信，每个人的人生都将苦难重重，因为这场心智成熟的旅程相当漫长。好在我们都明白，尽管这个过程让人感到恐惧，但是我们绝对不可以拒绝成熟。拒绝成熟，实际上就是在规避问题、逃避痛苦。规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源，不及时处理，你就会为此付出沉重的代价，承受更大的痛苦。而恰恰这些痛苦能够更好地启发我们的智慧，激发我们的勇气，终有一天我们会变得成熟。

不抱怨的世界

威尔·鲍温

在《不抱怨的世界》中，作者威尔。鲍温除了要介绍这个特别的“不抱怨”运动，也将列举许多平易近人的生活故事和温暖恳切的心灵建议，一步步地探索我们为什么会抱怨，抱怨是如何破坏我们的生活，我们又要如何驱除这种杀伤力十足的语言表达形式。书中还会发起“戴上紫手环，停止你的抱怨”的运动，全世界有80个国家，600万人参与了“不抱怨”活动！戴上紫手环，停止你的抱怨，给自己一个机会坚持下去，你就能拥有心想事成的无怨人生！

抱怨大概是每天几乎在每一个身上都会发生的事了，对工作的抱怨，对某个人的抱怨，对物价上涨的抱怨，甚至是对天气对隔壁王大妈那只小狗的抱怨，抱怨在有人的地方几乎就会有它的存在。或许没有几个人会在乎它的存在。但你是否发现，一个人的抱怨越多，幸福指数就会越低呢。抱怨意味着对生活的种种不满，一个对什么都看不顺眼的人他会活得非常幸福快乐吗。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

1、《送你一颗子弹》作者：刘瑜上海三联出版社

这本书里记录的是作者2005—2009年左右尤其是2006—2007年生活里的点点滴滴。在这本书里，被“审视”的东西杂七杂八，有街上的疯老头，有同宿舍的室友，有爱情、电影和书，大到制度，小到老鼠。由于我写这些东西的时候，出发点并不是写一本书，所以不同文章往往风格迥异，长短不一，质量不均，随着社会形势、荷尔蒙周期以及我逃避生活的力度而起伏。

2、《尘世·挽歌》作者：野夫。新星出版社。

如果说诗歌是面对天空的话，那么散文就是面对大地了。野夫的作品正是由哭泣的大地孕育出来的。微风漾水，淡霭凄林，有着很丰富的人生意味。他的写法，很传统。我说的传统是指他的胸襟、意绪、文思以及相对应的句式、布局和节奏。每一篇，都像块状物那般结实。情感浓烈，但有控制。文字朴素，又带着优雅。对人的描写采用线性白描法，对事物的思考也是东方式的，围绕着主脉一路探究、追述下去。作品是简单里有复杂；文字是平实中有华彩。中国文学传统深厚，而非落后。能继承下来，真是要下些工夫的！

3、《此生未完成》作者：于娟。湖南科技出版社。

一位母亲、女儿和妻子的生命日记。

2009年12月于娟确诊患乳腺癌后，写下一年多病中日记，在日记中反思生活细节，并发出“买车买房买不来健康”的感叹，引起网友关注和众多媒体热议。于娟于2011年4月19日凌晨去世，众多网友在网上进行追悼。一个年轻生命，在生死的边缘，用生命写下病中日记。在生命的后日子里，于娟完全放下了生死，放下了名利权情，**地去反思和写作。所有的浮躁沉淀了，所有的伪装剥离了，所有的喧嚣远去了，所有的执着放下了。只有一个普通的女子，普通的女儿、妻子、母亲对生命单纯的感悟。在这个故事里，很多读者看到的不是于娟，而是自己。

4、《好的女子》作者：黄佟佟。广西师范大学出版社。

六十个女子，她们戏外的人生和命运怎么上演，她们的情路、爱路、人生路有着什么样的走向，她们的命运。她们是为我们演绎生死爱恨的女子，她们是与我们的青春交错而过的女子，曾经制造和牵挂了一代人的喜怒哀乐，已经生生嵌入我们对生活的理解和感受，她们是这个世界的明星，也是这个世界的凡人，在明星人生里读出寻常人等的离合悲欢，在红颜旧梦里读出命运的嗟叹和此情相依的珍重。

5、《春天责备》作者：周云蓬。上海文艺出版社。

我的文字，我的歌，就是我的盲人*，是我的手和脚，她们甚至比我的身体和房屋更具体，更实在。感谢她们承载着我在人群中漫游，给我带来面包、牛奶、爱情和酒。

我把我黑暗的日子拧啊拧，拧出窗台上的一张专辑和一本书，为那些虚度的光阴命名，还有一些流逝的、不可命名的日子和人，为她们曾默默地微笑过存在过做见证。

适合大学生看得好书籍

1、《沉默的大多数》作者：王小波。中国青年出版社。

这本杂文随笔集包括思想文化方面的文章，涉及知识分子的处境及思考，社会道德*，文化论争，国学与新儒家，民族主义等问题；包括从日常生活中发掘出来的各种真知灼见，涉及科学与邪道，女权主义等；包括对社会科学研究的评论，涉及性问题，生育问题，*问题，社会研究的*问题和方法问题等；包括创作谈和文论，如写作的动机，作者的师承，作者对小说艺术的看法，作者对文体格调的看法，对影视的看法等；包括少量的书评，其中既有对文学经典的评论，也有对当代作家作品的一些看法；后，还包括一些域外生活的杂感以及对某些社会现象的评点。

2、《我的阿勒泰》作者：李娟。云南出版社。

《我的阿勒泰》是作者十年来散文创作的合集。《我的阿勒泰》分为阿勒泰文字、阿勒泰角落和九篇雪三辑。记录作者在疆北阿勒泰地区生活的点滴，包括人与事的记忆。作者在十年前以天才的触觉和笔调初现文坛并引起震惊。作品风格清新、明快，质地纯粹，原生态地再现了疆北风物，带着非常活泼的生机。

3、《孤独六讲》作者：蒋勋。广西师范科技出版社。

美学大师蒋勋以美学家特有的思维和情感切入孤独，从*、语言、革命、思维、*、暴力六个面向阐释孤独美学，融个人记忆、美学追问、文化反思、社会批判于一体。可以说，蒋勋在本书中，创造了孤独美学：美学的本质或许就是孤独。

大学必读的励志书

1、红太阳是怎样升起的——延安整风运动的来龙去脉

作者：高华

出版社：香港中文大学出版社

评语：接近真理应该从破除谎言开始，这是我读过的靠谱的中共党史书，既不像某某鲜为人知的故事一样带有小说色彩，又不像某某私人医生回忆录一样带有过多主观因素，也不像某某后的革命一样隔阂太深。作者高华是南京大学历史系教授，体制内的身份让他有“近水楼台”之便，再加上其严谨的文风、详实的考据、冷静的分析，使得此书质量极高。印象中他只有使用贬义词来形容某领袖的行为，想必实在是忍不住了。很遗憾本书的时间线到中共七大就结束了，不过有句俗话，叫做“三岁看到老”.

2、美国宪政历程——影响美国的25个司法大案

作者：任东来、陈伟、白雪峰

出版社：中国法制出版社

评语：很明显，不用知识多丰富，很多中国人凭直觉就知道自己所生活的这片土地“不正常”.然而，到底“正常”是个什么样，就不能凭空瞎想了。值得庆幸的是，有些人在大洋彼岸给我们树立了一个很好的样板。如果你是一个听到“自由民主”就两眼放光的人，就不能错过这本书，以免被某些“爱国人士”讥讽为“无脑粉丝”.如果你是一个民族主义者，也可以从中知道“自由民主”并不是美国人的“意识形态工具”，他们确实言行合一，并因此强大。与同类书相比，本书胜在故事性和典型性较强，前人的探索和挫折都一目了然，而且，你一定会叹服于那精美如艺术品般的政治制度。

3、自由选择

作者：米尔顿·弗里德曼、罗丝·弗里德曼

出版社：机械工业出版社

评语：一直以来，经济中的“自由”与“福利”两派互相扯皮，争执得不可开交，在他们之间做选择似乎已经变成了纯粹的“个人喜好”问题。作者米尔顿·弗里德曼作为诺贝尔经济学奖获得者，坚定地扞卫着自由市场理念，他用浅显易懂的语言向读者证明，“自由”不仅在审美上优于“福利”，而且在效用上也明显胜出——与此相对的是，“福利”只是虚伪和低效的代名词。那个大胡子说过，经济基础决定上层建筑，在大多数情况下政治问题首先是经济问题，而私有财产就相当于自由后的堡垒。书中的例子都非常贴近生活，起码在看完后，你不会再“被卖了还帮别人数钱”了。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

一、导学

1、情景（问题）导入

上节课我们读了春，赏了春，这节课，我们要随着朱自清的笔墨，品味春天，领略春天的美！

2、目标导学

⑴、赏析语言，学习抓住特征多角度地描写景物的方法。

⑵、学习比喻、拟人等修辞手法的运用1、

二、自学

学生自由朗读课文，找出认为写得美的句子画出来，体会美在哪里

用＂我认为_________这句美,因为________”的形式说话.

学生分小组读,说感受.

如:我认为“偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的”这句美,因为写了草的动态和颜色.

我认为“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这句美,因为写出花朵的繁茂，花色的娇艳；它们争春比美，互不相让。

我认为“像牛毛，像花针，像细丝”。这句美,因为这三个比喻非常贴切，不展示了雨的特点，而且能表达对春雨的喜爱。

我认为“呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童吹着嘹亮的短笛”这句美,因为通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目

教师总结：同学们说的很好，尤其是特点抓得很准．今后同学们也要向作者一样仔细观察，发挥自己的想象力

三、助学

品味课文。（导读促学，授知授法）

以第一部分（盼春）和第二部分的第一小节（总写春回大地）为例，指导学生品读的方法。

1、简析“盼春”。

出示问题组：

春天来了没有？（通过“近”字可以看出春天还没有来）

作者是以怎样的心情去迎接春天的？（“盼望着”）

为什么叠用“盼望着”？（作者心情急切）

这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用？（给人柔和的感觉）

2、分析全文第二自然段。

接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。

从哪儿可以看出是总写呢？（“一切”）

在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？

作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象。

小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）

（这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识。然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵。）

学生品读、揣摩语言

在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己喜欢的一幅图画，并划出自己喜欢的语句，然后说明理由。

这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。

3、春草图（第3自然段）

①第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？

明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。)

②这一段用词非常准确。试举例说明。

明确：

A、“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；

B、“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强。

C、“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。

D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃生机。

E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。

F、“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。

③这一段在写景的层次上有什么特点？

明确：这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。

4、春花图（第4自然段）

①讨论作者是按什么层次描写春花的。

明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。

②如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？

明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。

③“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？

明确：不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。

④作者是从哪几个角度写“树上”的花的？

明确：花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

⑤“闹”改为“飞”好不好？为什么？

明确：不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。

⑥写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？

明确：写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。

⑦“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？

明确：“遍地”写野花的数量多，“杂样儿”写野花的种类丰富。

⑧体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。

明确：这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。

5、春风图（第5自然段）

①春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的？

明确：借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。

※解说：六种感官角度：触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉。风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。

②引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？

明确：引用是一种修辞。“吹面不寒”写春风的温暖；“杨柳风”（拂动杨柳的风）写春风的柔和。

③“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？

明确：采用比喻写出了春风的温暖和柔情。

④春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？

明确：作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味为有味了，而这些味道都是春天所特有的。

⑤这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？

明确：“青草味儿”照应了“春草图”，各种花的香照应了“春花图”。风里带来的“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，总的是从嗅觉角度写春风特有的芳香。

⑥春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？

明确：作者写了春天里特有的几种声响——清脆、宛转的鸟的歌声，轻风的声音，流水的声音，牛背上牧童嘹亮的短笛声。

四、用学

1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。

2．为下列加粗字选择正确的义项。

①呼朋引伴[]

A．指引B．牵引

C．引申D．招引

②欣欣然张开了眼[]

A．然而B．的样子

C．这样D．对

③一年之计在于春[]

A．计算B．主意计谋

C．打算D．策略

④跟轻风流水应和着[]

A．声音相呼应B．依照别人的样子做

C．和谐D．和悦

3．没有使用两种修辞方法的一句是[]

A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

4．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。

5．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________。

五、评学

1．指出下列语句的修辞方法。

⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

⑵山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

2．阅读。

A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

⑴为上面文字按原文顺序重新排序：________________。

⑵注音：窠巢（）清脆（）

⑶解词：卖弄：宛转：

⑷这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。

①触觉方面：________________。②嗅觉方面：________________。

③听觉方面：________________。④视觉方面：________________。

⑸春风特有的芳香是指________________________________。

⑹概括这段文字的主要内容（不得超过5个字）。

3、布置作业：①有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。

②各小组在找出自己所负责段落中找出，自己认为美、精彩的句子画出来。可以从修辞方法、表现手法、情感表达、词语特点等多角度分析，体会美在哪里，精彩在哪里。下节课我们继续探讨。

4、仿写文末写“春天”的三个比喻句子写“秋天”，突出秋天的特点。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

一、导学

1、情景（问题）导入

上节课我们品味了春草、春花、春风，这节课我们将沐浴在细密的春雨中，继续领略春天的美！

2、目标导学

⑴、赏析语言，学习比喻、拟人等修辞手法的运用，学习抓住特征多角度地描写景物的方法。

⑵、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

二、自学

1、学生对课文中的剩下的二幅春景图进行赏析。

要求：按照①特征②顺序③语言方面(如：修辞手法、用词等)几方面着手。

2、按画面，分小组进行，五分钟进行展示。

三、助学

1、春雨图（第6自然段）

①“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？

明确：牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。

②体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。

明确：“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。“织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。

③为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”？

明确：经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。

④体会“静默”二字所表现的境界。

明确：用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境。

⑤这段在写景的层次上有什么特点？

明确：这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。

◎总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情。

以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，字里行间到处洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。“一切景语皆情语”。作者写景的目的终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征。

7、迎春图（第7自然段）

①“城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示的意思。

明确：“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。

②“也赶趟儿似的”的“也”照应前文何处？这里的“赶趟儿”是什么意思？

明确：这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。

③一年之计在于春”句有什么含义？

明确：写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

④讨论“迎春图”和前四幅图画的关系。

明确：这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。

⑤“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”如果写成“舒活筋骨，抖擞精神”，读起来感觉上有什么不同？

明确：前一种写法读起来给人以动感，后一种写法读起来使人觉得呆板。

解说：全篇用叠字17处。叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅；更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极生动逼真。同时读起来，还可以产生独特的韵味。试读这一句：“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”一开头“家家户户，老老小小”连用四个叠字，与“城里乡下”两个对偶词组结合在一起，造成有规律的三组六顿，读起来自然形成欢快的调子。在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由AABB式变为ABAB式，顿时产生一种运动的力感。

8、简析本文后一部分。（8～10自然段）

①三个比喻句抓住了春天的什么特点？

明确：“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。

②这三个比喻句能不能颠倒？为什么？

这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。

※解说1：这一部分赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。这个结尾正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。

※解说2：三个比喻句和“一年之计在于春”一句有什么内在联系？

两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。

解说3：三个比喻句和前文有什么联系？

(1)娃娃新。因为娃娃从头到脚都是新的：

①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。

②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。

③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。

④春天的一切，整个春天都是新的。

朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。

(2)春姑娘美。喜欢春姑娘的美：

①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。

②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。

③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。

④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。

⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美

(3)青年健壮。

①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。

②一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。

③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!

④即使是在薄烟般的细雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵御。即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵御的光芒。春天，就是具有这么一股永恒的魅力!因而，朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的巨大力量。于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱春天，放飞希望。于是，舒活筋骨，抖擞精神，“一年之计在于春”，所有的工夫为的都是所有的希望。于是，人们簇拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美好的生活。去实现美好的希望。去建设美好的未来。去奋斗、去追求、去创造。

四、课堂总结：本文的写作特点——借景抒情。作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢？首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来：

奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。千万不要“雄心万丈，躺在床上”。

总结

同学们，《春》是一幅精美的画，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。《春》是一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思。春天是有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰；春天是富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然，蓬蓬勃勃。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章。课后请同学们再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。

四、用学

1、按原文填空。

①在描绘春草图时，“______________________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，______________________”，写出了春草之多、分布之广。

②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。

________，_____________________________。

③作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：

新：__________________________________________________________

美：__________________________________________________________

力：__________________________________________________________

④写出描写春天的完整的诗句。（课文中除外）

________________________________________________

⑤密密地斜织着，_____________________。_____________________，小草也青得逼你的眼。

⑥_____________________，大小的蝴蝶飞来飞去。

⑦写出本文中运用了比喻、排比修辞方法的句子：________，________，________。

⑧_______________________，混着青草味儿，还有各种花的香，_______________________。

⑨牛背上牧童的短笛，_______________________。

⑩傍晚时候，上灯了，_________________________________。

2、指出下列句子使用的修辞方法。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（）

（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

3、阅读

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(一)雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________，b__________________。

②写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么?

③雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么?

④细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么?

⑤“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是_____。

五、评学

1、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1．解释文中加粗的词。

①酝酿：________________________________。

②呼朋引伴：________________________________。

③卖弄：________________________________。

④应和：________________________________。

2．关于文中第②句，下列说法正确的是

（）

A．从感觉上写春风的气息。B．从嗅觉上写春风的花香。

C．从嗅觉上写春风的气味。D．从视觉上写春风的草味儿。

3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是

（）

A．鸟儿B．鸟儿的曲子

C．鸟儿高兴起来D．卖弄喉咙

4．选出划分层次正确的一项

（）

A．①│②│③④B．①②│③④C．①│②③│④D．①│②│③│④

5．填空。

①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》。

②本段运用的修辞手法有________、________、________等。

2、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（1）赞美了春的________________________。

（2）与春景描写的内在联系：________________________。

3、迁移训练

甲：雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（朱自清《春》）

乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

（老舍《骆驼祥子》）

1．甲段写的是□雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有□、□、□的特点；乙段写的是□雨，它的特点是□、□、□。（每个方框中只填一个字）

2．甲段写雨的作用是________________________________。

乙段写雨的作用是________________________________。

2、济南的冬天

课标及学习目标

１．知识目标

①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。

②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。

③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。

２．能力目标

①理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

②理解作者采用对比写法的作用。

③培养自读写景抒情散文的能力。

３．情感目标

体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

重点难点

教学重点

引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

教学难点

景物描述方法和作者感情的抒发

教学方法：诵读法，讨论法

教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

4．让学生查找作者的一些经历、创作，加强对作者和作品的理解。

教具：多媒体课件

课时安排：两课时

学习过程

一、导学

1、情景（问题）导入

同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。

2、目标导学

⑴、积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。

⑵、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，理清思路，感受济南冬天的特点。

⑶、感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。

二、自学

1．填空题《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代作家。1951年北京人民政府授予他______________称号。代表作有小说________、________，戏剧________、________。

2．根据拼音写汉字zhù____立水zǎo____chéng____清宽chǎng____zhù____蓄

3．解释加线词在句中的意思。

①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。

4．指出下列各句所用的修辞手法。

①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（）

②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）（）

三、助学

（一）读：1、朗读音频播放：(1)播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。

2、师生同读：解决课文中的生字词、多音字、形似字。教师出示整理好的本课生字词和易读错的词语。

3、生生自读讨论：作者如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么？

（二）学生朗读全文，分组讨论以下问题：

1、写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)

2、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)

3、围绕着总特点是如何安排文章结构的？

教师引导学生：说清楚文章结构脉络。

第一部分（1段）总写济南冬天的天气特点。

第二部分（2～6段）具体描绘济南冬天的美景。

【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容，明确作者的写作思路。好的诗文当以朗读为主，尤其是写景、抒情散文的朗读，师生读，生生读，在朗读中让学生受到情感的熏陶，在朗读文本中理解、解决问题。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

读了朱自清的文章《背影》，我深深地体会着。文章的内容很简单：一位父亲送儿子上火车去远方读书，并爬过台阶，帮儿子买了几只橘子，待火车要开时，不断地要求茶房照顾好我，也不断地叮嘱我“路上小心”。朱自清的《背影》我读了很多遍，每读一遍都会被深深感动着。

天下的父母都是一片心意，为了儿女，心甘情愿吃苦头。已长大的我们，请细细想一想。当我们还是婴孩的时候，我们的父亲母亲，是不是曾千方百计地哄正在啼哭的我们？为了我们，父母是不是曾付出一切？为我们的成长日夜操劳？

父母的养育之恩，父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想。父母的教育：希望我们能做一个好人。做子女的怎样报答父母，要努力学习，要好好对待他们，不要辜负他们对我们殷切的期望。

而我们大气的父母，也不需要我们来偿还，他们尽能力来送给我们他们的情，让无论做儿女的即使身在天涯海角，也能感受到。

而我们现在只需要好好学习，用自己的成绩来报答父母，这是一种的动力！让我们行动起来吧！

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

读了朱自清先生的《背影》，让我深深体会到了父爱的味道。“我”去北京念书时，父亲执意要送“我”。怕我在路上口渴，挪动着肥胖的身子去给我买橘子。穿过高高的站台自然要费尽一些，他肥胖的身子向左倾斜着，显示出很努力的样子。读到这里，我的眼泪情不自禁地在眼睛里打转。买橘子是一件很平常的事情，但父亲买橘子是蹒跚的背影感动了我。

那是一道爱的背影，在我们身边处处有这样的背影。2008年5月12日，每个中国人都无法忘记的日子。汶川大地震给我们每个国人留下的不仅仅是伤痛，更多的是我们中国人对爱的诠释。

还记得在楼房坍塌的那一刻，一位母亲用自己的身体保护了15个月大的孩子。沉重的水泥板，石块砸下来，她却纹丝不动，用最后的力量支撑起孩子生命的空间。当救护人员发现他们时，孩子竟然在母亲的庇护下睡着了。母亲用她那伟大的背影，守护住了她身下的小生命，这是人性光辉中最伟大的背影。

背影，悄悄地来，静静地去。无论它是伟岸还是渺小，本质都是无私的。它源于人类最自然，最纯真的情感——爱。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

通过读朱自清所写的《背影》让我知道了，父爱也同样伟大。

作者通过写外祖母去世，父亲为祖母奔丧，生意在这个时候亏了，父亲不得已去借钱，家中光景一日不如一日。后写父亲为安排“我”上车，与别人谈价。安排好后，父亲看到火车道的另一面有卖橘子，由于身体肥胖，下的时候要探下身去。作者禁不住的流泪了……

我先看了题目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在这篇文章中几乎没有华丽的语句，但是，我想流泪。虽然题目不是很特别，语句不是很华丽，但是，它却很煽情，煽出一种伟大的父爱。

从父亲的形态、动作可以体会到父爱，正如朱自清所写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”作者的父亲为他买橘子的辛苦，足以证明，父爱是伟大的！

当父亲已经年迈，离大去之期不远时，用颤抖的手为作者写平安信。

父爱是伟大的，在最后时刻也不让儿子担心，也许父爱有时也会为你指点迷津。

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《背影》是朱自清爷爷写的作品。虽然朱自清爷爷已经离开人世了，但我仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。

最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。

回想起我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗？每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。晚上，又带着一天的工作疲惫准备好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。而这不正是父爱和母爱的真谛吗？所以我们长大后，一定要孝顺父母，让他们可以安心的颐养天年。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

1、课文所处的地位及作用

《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。它是现代作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义与作用，揣摩精彩的词语、句子与段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

2、课文解读：

《济南的冬天》是一篇具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受与体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻与拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写形象生动的是第3段与第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱与赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在这些认识的基础上，我定下了本文的教学目的与教学的重难点。

3、教学目的

1）知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

2）能力目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

3）德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

4、教材的重点、难点

教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段与第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点则是作者情景交融的写法。我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。后，用写来升华。

二、说教法

1、尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标与内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，终领会文章所蕴涵的丰富情感。

三、说学法

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

四、教学设想

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排2节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时进一步感受作者的感情。本说课教案只说明第一课时。

五、说教程

（一）、课前准备：主要分为学生准备与教师准备。dqF8.Com

让学生利用网络资源的多种渠道，搜集有关作者的生平资料及代表作品，还可阅读老舍先生的另一篇佳作《济南的秋天》，拓宽学生的阅读面，激发学生的学习兴趣与求知欲望。有意识的指导学生预习课文，解决生字词所带来的困难。

在课前，我精心准备了电教平台、录音等辅助手段来丰富教学，扩大教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解与巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

（二）、教学过程

这节课我是按“引入新课——讲授新课——归纳总结——反馈练习”进行教学的。

1、引入新课：我先以简洁的话语引入新课一提起北国的冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起到济南领略济南冬天的奇景。

2、讲授新课：

（1）初读课文，采用默读法，限定时间，要求学生不回读，全神贯注的读，并且让学生带着问题对课文进行朗读，使学生感知课文，问题用课件打出如下：

为什么说济南是个“宝地”?

设题目的：引导学生通过读去整体感知文本，初步了解文章内容。解题思路：让学生在读的过程中去发现，找出能够支撑作者说法的地方，并谈出自己的见解。

（2）精读关键段落（3-5段）

老师可适时发问：你喜欢那一句，为什么？

设题目的：引导学生主动地品析重点语句，体会作者感情。也是突破本文难点的很重要的环节。

解题思路：让学生先读再说，甚至用多种形式去读，读出韵味，读出感情，读出自己的感受，读出文句的妙处。

（3）使用探究法，老师展示四幅图片，让学生再读课文，并评价老师所展示的图片，哪些地方与课文内容相对应，哪些不相符。

设题目的：加深学生对课文的印象，让学生更为主动的去探究知识。

这种方式将一改以往的老师把学生的思维给固定了的模式。而是让学生主动的参与到讨论中来，以获取更多的情感体验。

（4）以写促情

要求：请仿照文中你喜欢的句子或段落，结合前几天本地的一场大雪，写一写我们孝感的冬天。

设题目的：学习作者情景交融的写法，抒发自己对家乡、对大自然的感情。

写完后让学生交流，老师予以鼓励，达到本课高潮。

3、归纳小结

让学生说这节课学到了什么？（老师对学生的每一点见解都予以肯定）

4、反馈练习

让学生讨论：标题可否换为“冬天的济南”?

设题目的：让学生领悟散文的特点、结构及抒发感情的作用，以便引入下一课时。

六、说板书设计：

济南的冬天

老舍

总特点：无风、响晴、温晴

山：阳光朗照下的山——慈善

小雪覆盖下的山——秀气景中有情热爱、赞美

城外远山——小水墨画

水：温暖、清亮、透明

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。

4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)

6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题

7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征

8、小说三要素：人物、情节、环境。

9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。

10、八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④、排比--增强语言气势，加强表达效果。、⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。滕州生活

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

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1、《老人与海》——海明威

《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。

2、《百年孤独》——加西亚·马尔克斯

《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪重要的经典文学巨著之一。《百年孤独》被认为是拉丁美洲文学爆炸时代的代表作品，在世界文学占有极其重要的地位，在拉美世界只有博尔赫斯等少数作家可以媲美，而且在世界各地掀起了拉美文学风。

3、《悲惨世界》——雨果

《悲惨世界》是由法国作家维克多·雨果在1862年发表的一部长篇小说，其内容涵盖了拿破仑战争和之后的十几年的时间。故事的主线围绕主人公土伦苦刑犯冉·阿让（JeanValjean）的个人经历，融进了法国的历史、革命、战争、道德哲学、法律、正义、宗教信仰。该作多次被改编演绎成影视作品。《悲惨世界》的主题是写人类与邪恶之间不懈的斗争，人类本性是纯洁善良的，将一同走向幸福，但要经过苦难的历程。书中穿插当时法国革命*的背景和拿破仑滑铁卢战役的描写，以及当时法国社会的很多细节都有论及，比如俚语，下水道和女修道院等情况。小说主人公冉·阿让一生的道路坎坷，几乎具有了各种非凡的活力，他是一个浪漫主义色彩浓厚的传奇性的主人公。这个人物的浪漫主义色彩，更重要的是表现在他的道德精神方面，他的精神历程也像史诗一样可歌可泣。他本是一个本性善良的劳动者，社会的残害、法律的惩罚、现实的冷酷使他"逐渐成了猛兽"，盲目向社会进行报复，以致犯下了真正使他终身悔恨的错事，而这种悔恨却又导致一种更深刻的觉悟，成为他精神发展的起点，促使他的精神人格上升到了崇高的境界。

4、《堂吉诃德》——塞万提斯

《唐·吉诃德》（又译作《堂吉诃德》《堂·吉诃德》等）是西班牙作家塞万提斯于1605年和1615年分两部分岀版的长篇反骑士小说。故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为“唐·吉诃德·德·拉曼恰”（德·拉曼恰地区的守护者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行侠仗义”、游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁[lizhigushi.com]。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。《唐·吉诃德》提出了一个人生中永远解决不了的难题：理想和现实之间的矛盾。文学评论家称《唐·吉诃德》是西方文学的第一部现代小说，也是世界文学的瑰宝之一。

5、《我的前半生（全本）》——溥仪

在中国几千年的封建制度下，先后诞生了约400位皇帝。溥仪是我国最后一位封建君主，他的身份和地位随着历史的进程发生着翻天覆地的变化，充满了传奇色彩，是我国近代重要的人物之一。《我的前半生（全本）》在整体结构上与已经出版的《我的前半生》一脉相承，不仅展现了二十世纪上半叶中国社会动荡变革的历史背景，揭示了一个封建帝王沉浮传奇的命运和艰难改造的心路历程，而且深刻反映出中国共产党改造罪犯政策的正确和取得的世所公认的成就。同时，由于补充了近16万字的尚未披露过的史实，使其更加鲜活地向读者展现末代皇帝溥仪由“真龙天子”变为普通公民的不同寻常的人生经历，也更具史料价值和文学价值。

6、《一个经济杀手的自白》——[美]约翰·珀金斯

这是一本在美国备受争议的图书。它以纪实小说的形式，以内幕知情人的身份，真实和完整地再现了美国政府是如何通过经济杀手，运用各种高明手段，控制他国政治精英和经济命脉，从而建立起全球霸权的。书中披露了“美国援助”背后的真实企图，揭开了近代历几起重大事件背后的秘密，如伊朗国王的倒台、巴拿马总统奥马尔·托里霍斯之死、美国入侵巴拿马和伊拉克，这些事件均由美国所控制。该书在美国上市以来，仅一个星期便登上了亚马逊网站畅销书榜首，至今已经被翻译成20多种语言。原书的电影制作版权已授予迪斯尼旗下的制片公司，由好莱坞巨星哈里森·福特主演。

7、《曼哈顿的中国村》——婴子

美国中部堪萨斯州的曼哈顿小城，一下子来了许多中国留学生，中国人聚居在一起，就构成了“中国村”。不远万里、跨越大洋，落脚于异国的土地，留学生们遭遇着生存境遇的突变、异质文化的冲击，村落的亲和力和凝聚力一天天动摇，从而演绎出了“相聚——冲突——离散”的悲情三部曲。

8、《红楼梦》——曹雪芹

开谈不说《红楼梦》，读尽诗书是枉然。在明清小说中，最为后人称道的莫过于《红楼梦》，其书自问世以来，评、题、图、咏、戏曲、影视作品等，真是大浪滔滔，汗牛充栋。二百余年来，以曹雪芹和他的《红楼梦》为研究对象，已逐渐发展成为一门世界性的学问——红学。可以说，《红楼梦》不仅是中国古典小说中秀的作品，是中国文化的杰出代表；亦是世界小说史、文学史，甚至艺术一颗璀璨的明珠。同时，《红楼梦》又是一幅广阔的历史图景，小说中上自皇妃国公，下至贩夫走卒，都得到了生动的描写。从生活取材上，更是包罗万象，作者对园林建筑、烹调饮食、服饰家具、医药保健、诗词歌赋、绘画、戏曲、宗教等等各种文化艺术都有很高的造诣和精到的见解。曹雪芹，一位千古奇才；《红楼梦》，一部旷世巨著。“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》博大精深，浩如瀚海，问世间几人能解作者之“痴”？可以说《红楼梦》凝聚了作者的全部心血，融进了曹公的整个生命。

9、《朱自清散文精选》——朱自清

朱自清先生的散文名篇里大都是身边的凡人琐事，但是在这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。经典好书推荐先生的语言清丽凝练，没有华丽的词藻，却在平淡中传递着真挚的感情：《背影》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《匆匆》等都成为大家耳熟能详的名篇，打动了无数读者的心，经典好书推荐也让朱自清先生的散文因树立了“白话美文的模范”而在现代文学占有一席之地!

10、《莎士比亚全集》——莎士比亚

本书共分八卷，收入了英国戏剧大师莎士比亚的多部剧作。该书具有内容全面的特点，几乎收入了莎翁所有的剧本，同时在校译中吸收了国际莎学界的研究新成果，读者从本书中可以对莎翁高超的戏剧艺术有一个全面的了解。这套增订本《莎士比亚全集》有两大特点：一是“全”，二是“新”。说它“全”，因为它收了莎氏39个剧本和他的长诗、十四行诗及其他抒情诗，经典好书推荐包括“河滨版”在1974年收入的《两个高贵的亲戚》和1997年刚刚接纳的《爱德华三世》及一首长诗，再加上《托马斯·莫尔爵士》的片断，这样，已发现的莎氏存世作品就都在内了。说它“新”，因为它在校、译中吸收了国际莎学界的研究新成果，还恢复了被认为“不雅驯”而被删除的词句、段落等，以尽量保持莎氏作品的本来面目。

▰ 朱自清的散文代表作 ▰

1《德伯家的苔丝》我喜欢托马斯哈代的忧郁气质。德伯维尔家的苔丝命运，让我们看到了深入骨髓的心理挣扎。

2《红与黑》这几乎是我最喜爱的作品。八十年代末期，我曾经听路遥先生给陕西已故作家王观胜亲口说过，《红与黑》就是“穷人的圣经”，我理解，这就是“穷人（奋斗）的圣经”，路遥终其一生，都在奋斗，从《人生》到《平凡的世界》。

3《简爱》我在青春期感受到的真爱。

4《呼啸山庄》有生以来我看到第一部因爱生恨的伟大作品。

5《水浒传》不要听今天无数傻缺批判水浒英雄。好莱坞英雄杀人如麻，他们照样看得津津乐道，而水浒作为一部小说，武二作为替兄复仇的英雄，你们就看不惯了？水浒最可贵的地方在于，今天即便有再丰沛的物质财富和再至高无上的权力宝座，真挚的兄弟情分和最起码的是非观、见义勇为勇气还是得有。否则我们就是文明社会的畜生。

6《活着》艰难活着比选择死去，更艰难。向咬牙活着的人致敬！

7《白鹿原》解剖中国当代社会的历史书。

8《老人与海》寂寞失意时最可解脱的“指南式”教程。

9《聊斋志异》中国神怪奇幻小说之“人情味”作品。没有神怪，便没有激动人心的人情（如《婴宁》《聂小倩》）；没有人情，便没有惊心动魄的神怪乱力（如《画皮》）。“聊斋”里的篇什是爱情故事，即“人妖恋”或“人鬼情未了”，最动人的人物是“女鬼”。——她们让浑浊凶残的人间世，有了温情和微光。

10《红楼梦》中国小说文学无可争辩巅峰。如果从三千年文明古国推荐一部叙事类文学，非《红楼梦》莫属。