儿童福利院实践报告(汇集十二篇)

关注弱势群体，传递爱心，给予温暖

--福州市儿童福利院爱心活动

一．活动主题

手拉手温暖行

二．活动背景

儿童福利院是国家和社会为帮助社会上无家可归的儿童而创造的爱心场所。儿童是弱势群体，儿童福利院的孩子更是弱势群体。福利院的孩子大多被父母遗弃或没有亲人，在他们最初幼小的心里留下了深深的伤痛。

福利院的孩子是社会最关心的问题。关心、关注弱势群体，已经成为社会上普遍关注的问题，作为新世纪的大学生有必要也有义务去帮助他们、关爱他们，给他们送去温暖。儿童是祖国的未来，我们应该给与他们尽可能多的照顾。

三．活动目的和意义

给儿童福利院的孩子们送去温暖和幸福，让他们感到社会没有抛弃他们，让他们重新找回新的希望。树立大学生关爱儿童和关注社会公益活动的好榜样，并通过此次活动来影响身边的人，使身边的也人能够去关心那些被遗弃过的孩子们。

四．活动内容

1搬家时间：2011年11月13日（待定）

2、活动地点：福州儿童福利院

三。群体活动：福州市儿童福利院部分儿童

4承办单位：福建农林大学动物科学学院红十字会办公室

5、与人数: 动物科学学院红会部分会员和红会部门部分成员大约共25人

五．活动前考查

于2011年11月7号进行活动目的地的考察。

1目的地：福州市儿童福利院。

2了解福利院相关领导。

三。了解福利院的相关信息（如子女数量、作息时间等）。

4. 将我们拟定的方案和相关领导进行沟通，商量活动开展相关事宜。

六．活动亮点

1、播撒爱心，关爱儿童。

2放开梦想，关爱弱势群体。

三。记录精彩瞬间，珍惜美好回忆。

七．活动形式

本次活动主要分为表演、游戏和摄影三个部分。每个活动组都有志愿者和福利院的孩子们参加。

八．活动流程

一）前期准备：

a、 各部门开会并分配相关工作。（办公室：姜景明负责人）

b. 制作活动宣传海报：贴于学院宣传栏，标题大字醒目，简要介绍本次活动的主要内容，鼓动气氛宣传注意事项。(宣传部：林琳负责)

购置活动所需物品（如本子，笔，糖果等）。（办公室：林山负责）

d. 参与活动者进行相关知识搜集了解，用于届时和孩子们进行交流。志愿者准备几个文艺节目。（办公室：姜景明负责）

二）活动具体内容：

11月13日：

8点以前集合，根据需要分成若干小组，组织乘坐公交车前往目的地，于10点左右到达目的地，由活动代表（办公室： 姜景明负责）讲话，向孩子们问好。

1到福利院与儿童沟通，了解他们的心理状况。（负责人：陈云钦）

2组织孩子们围成一圈**志愿者们将表演唱歌、武术等节目（陈云钦负责）

3，进行游戏环节，与小朋友们分成如干组，展开“你来比划我来猜“的活动主题。

游戏如：

a） 先了解孩子们喜欢玩的游戏，在知道规则后再和他们一起玩。

b)你来比划我来猜：俩人为一组，一个成员猜，另一个在看到题榜的显示后，用肢体语言进行传达所看到内容，在限定时间3分钟内，猜到超过3个的组可以获得小奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

（活动由办公室黄璟负责）

c）把一个团队分成两半，一半为甲队，另一半为乙队

首先，a队唱一首儿歌的开头，然后b队唱另一首歌的开头。在30秒内出不来的队伍将被淘汰，最后剩下的队员将获得丰厚的奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

（动由办公室段星鸿负责）

d） 一个和七个舞伴代表音符1、2、3、4、5、6和7，在舞台上排成一行

2、说到某个音符，代表该音符的伙伴立即蹲下，下次再说到这个音符，该名伙伴立刻起立

三。观察7个伙伴的反应能力，直到其中一个伙伴出错

4最后剩下的孩子将得到丰厚的奖品。并在最后分出名次，进行个别奖励。（动由办公室杜梦佳负责）

e）口手不一：伴随着**，5人站成一排，从第一个人开始，从口里说出来的数，和手比划的数字不可以一样，出错即淘汰，最后留下的小朋友将获得小奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

（由宣传部负责）

f)小游戏：如踢毽子10下、集体跳大绳、老鹰抓小鸡、丢手绢、击鼓传花，参加活动的小朋友都有小礼物一份（活动由红会培训部石妹妹负责）

4红十字会宣传部邱月在比赛中度过了快乐的一刻，最后组织志愿者与孩子们合影留念。

5临近儿童午休时，征得福利院领导同意后，与孩子们告别，有序离开福利院。

6志愿者有序到达公交车站，一起乘车返回学校。（负责人：姜景明）

三） 后期宣传：

1海报宣传：精选两张海报，记录活动精彩瞬间，描述活动意义，具有纪念价值。（宣传部：邱月负责）

2、摄影作品展示：也贴于宣传栏旁（林山负责）

三。相关人员总结工作，写出自己得体会。由办公室（黄璟负责通知每人需写篇活动后的感受文章，交给负责人（陈云钦）选择优秀稿件投于校红会有关部门，让更多的同学了解社会弱势群体的真实情况。

九．经费预算

附录：一、安全注意事项：

安全是我们每个人都必须小心的问题。一切安全第一。参与活动成员一定要把活动的安全问题当成一件最最重要的事情来对待：

1成立活动安全小组，活动前对参与者进行安全知识培训，了解活动过程，对整个活动中的安全问题负责。小组执行任务或处理个人事务时，应与其他团队成员保持联系，以确保安全。

2.本次活动在校外进行，活动前必须征得学校同意，且自愿参加本次活动的成员，必须具备良好的身体素质、心理素质和外出活动经验。

3.前往目的地和返程过程应注意交通安全，严禁在路上嬉戏打闹，必须跟随两社团相关领导，进行有组织、有秩序的行进。

4在校外活动期间，要做好组织工作，服从社团领导的安排，确保活动的安全有序。必须具有团队精神，遇到什么情况要及时向负责人报告，禁止私自行动，离开团队。

5如果活动在福利院举行，应尽量避免不安全隐患。遇到突发性事故，首先应该考虑大家的安全，并且及时求助当地相关安全管理部门。

二、个人形象问题：

我们的队员要注一言行。它不仅反映了个人的素质，而且代表了整个学校的形象。在昆明理工大学，我们要在孩子们面前表现出最真诚的热情和最朴素的学风。

1. 各成员应注意自己的行为举止，要大方得体，注意措辞用语，切忌在福利院内大声喧哗，注意活动中孩子们的情绪变化。

2携带和保管活动所需物品，避免损坏或丢失。

3. 若有意见不同的情况，切忌争吵，应合理商量进行处理。

4和孩子们玩游戏时要小心，要时刻考虑孩子们的安全。

策划人姜景明林山陈云钦

◍ 儿童福利院实践报告

20xx年的暑假对我来说是一个具有纪念意义的暑假。在这个暑假，我在******市**区的儿童福利院进行了为期三天的暑期支教活动。虽然只有短短的三天，却让我经历了许多以前从未经历过的东西，也结识了许多朋友、老师、同学，假期“三下乡”社会实践活动给予了我一段难忘的回忆。

在这所福利院中，我首先认识的便是一位保安大爷，也首先学会了加强自己的责任感。他看管着这所福利院的正门，保护着孩子们和老师们的安全，每一次想要进福利院的时候都要经过他的检查，要让他确认是几个人，是哪几个人，在他确认之后才可以放我们进去。我想他应该是记得这园里的每一个人，熟悉他们的每一副面孔，才能达到现在的“火眼金睛”。作为园里的老人，他用自己的全力来护着这些可爱的天使与精灵们。

其次，给予我深刻印象和启示的便是园里的大总管——王老师。在我心里，她就是一位集美貌与智慧于一身的神奇女子，在她这里，我学会了要真心待人，谦逊而行。和她联系之后，我们去的第一天便是她亲自来迎接我们。她告诉我们在对待孩子们时的注意事项，并且让我们明白对孩子们应该给予的是全方位的保护，而不是我们来几天玩玩儿就没事儿了，来的每一天都应该尽我们的责任照顾好孩子们，尤其不能随便给孩子们拍照或合影转发到朋友圈，这样是对孩子们极大的不负责。鉴于此，此次活动我们不曾留下任何一个孩子的照片，只真心的希望他们能够开心快乐的成长。

其中一个场景更是让我至今难忘。第一天我们去的早，孩子们还没有收拾好来到教室，王老师便先领着我们进了教室，在叮嘱我们的过程中，一个可爱的小姑娘第一个来到了教室，她一进来便扑向王老师的怀抱中，王老师也满面笑意，温柔地和小姑娘打招呼，回复她一个妈妈般温暖的怀抱，像妈妈一样蹲下来、摸着她的头，并询问今天她吃早饭了吗，今天的衣服好穿吗、喜欢吗等一系列问题。接下来来了好多孩子，并且来带班老师来了之后，王老师才走出去。在我们教孩子们一起写作业的时候，王老师还会悄悄地来看看孩子们的学习情况，再悄悄地走出去。她是一个很有能力的人，却从不趾高气昂，反而处处谦逊而行，待人和善。

◍ 儿童福利院实践报告

今年寒假已经结束了，我又回到了校园，在寒假中，我利用业余时间参加到了社会实践中，在不断地社会实践中得到了更好的进步。今年寒假我社会实践的地方是儿童福利院，这是一个不被关注的地方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的存在不实十分的关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应该去帮助他们!以下是我的个人实践报告心得：

一、社会实践目的

社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次社会实践的目的有：

1、了解儿童福利院的组织结构

2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情

二、社会实践单位介绍

福利院___年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0—2岁，50名; 8—17岁，35名;3—7岁，80多名，其中8—17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、社会实践内容与个人工作总结报告

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却镇江了我的一切。福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。在十天的社会实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点：

1、 院里的孤独与梦想

因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。

他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的。我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对城市还是很熟悉的。我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的`，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。

2、 他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望我们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。

往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一半，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。

而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

◍ 儿童福利院实践报告